Latifah, Alfinna Nur (2025) Pengaruh Motivasi Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Kemandirian Belajar PAIBP Siswa di SMAN 1 Jetis, Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210037_ALFINNA NUR LATIFAH_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Latifah, Alfinna Nur. 2025. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Kemandirian Belajar PAIBP Siswa di SMAN 1 Jetis, Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Lia Amalia, M.Si.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Kecerdasan Emosional, Kemandirian Belajar
Kemandirian belajar PAIBP merupakan suatu perilaku pada siswa untuk mau belajar secara mandiri, serta mampu bertanggung jawab terhadap proses belajar yang dijalaninya, agar dapat mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Namun pada kenyataanya, kurangnya kesadaran para siswa akan pentingnya belajar secara mandiri sehingga munculnya berbagai permasalahan dalam belajar. Permasalahan ini juga dapat dilihat di SMAN 1 Jetis. Oleh sebab itu, penelitian ini perlu dilakukan untuk mengetahui apa saja yang mempengaruhi kemandirian belajar PAIBP siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: (1) Ada tidaknya pengaruh motivasi belajar terhadap kemandirian belajar PAIBP siswa di SMAN 1 Jetis, Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. (2) Ada tidaknya pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemandirian belajar PAIBP siswa di SMAN 1 Jetis, Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. (3) Ada tidaknya pengaruh motivasi belajar dan kecerdasan emosional terhadap kemandirian belajar PAIBP siswa di SMAN 1 Jetis, Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantatif, dan jenis penelitian ec-post facto. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuisioner atau angket, skla yang digunakan yaitu skala likert. Teknik pengumpulan data (data collection) berupa penyebaran angket kepada 55 responden. Analisis data yang digunakan yaitu uji analisis regresi linier sederhana danuji uji analisis regresi linier berganda dengan bantuan SPSS 30.0.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) Motivasi belajar siswa dikategorikan tinggi sebesar 33 siswa (60%), sedangkan persamaan regresi Y=9,773+0,885X_1, sehingga motivasi belajar berpengaruh terhadap kemandirian belajar PAIBP sebesar 67,4%. (2) Kecerdasan Emosional siswa dikategorikan sedang sebesar 42 siswa (76,4%), sedangkan persamaan regresi Y=3,107+0,885X_2. Sehingga kecerdasan emosional berpengaruh terhadap kemandirian belajar PAIBP sebesar 28,3%. (3) Kemandirian belajar PAIBP siswa dikategorikan sedang sebesar 36 siswa (65,45%), sedangkan nilai persamaan regresi Y=4,580+0,786X_1 +0,214X_2, sehingga motivasi belajar dan kecerdasan emosional berpengaruh terhadap kemandirian belajar PAIBP sebesar 70,6%. Oleh karena itu, dapat diketahui bahwa motivasi belajar dan kecerdasan emosional berpengaruh dalam meningkatkan kemandirian belajar PAIBP seorang siswa, jika motivasi belajar dan kecerdasan siswa meningkat maka kemandirian belajar PAIBP nya juga akan meningkat.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Lia Amalia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 01 Jul 2025 05:32 |
| Last Modified: | 01 Jul 2025 05:32 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34738 |
Actions (login required)
 |
View Item |
