تعليم مفردات اللغة العربية لطلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية ٣ ماغيتان جاوى الشرقية

Sholikatin, Riyatus (2025) تعليم مفردات اللغة العربية لطلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية ٣ ماغيتان جاوى الشرقية. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Preview

Text 202210083_Riyatus Sholikatin_PBA.pdf Download (904kB) | Preview

Abstract

الصالحة, رياة. 2025. تعليم مفردات اللغة العربية لطلاب الصف الحادى عشر في المدرسة العالية الحكومية ٣ ماغيتان جاوى الشرقية. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية. الكلية التربية و العلوم التعليمية, الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: الدكتور الحاج أحمد مجب الماجستير.
الكلمات الأساسية: منهج, تعليم المفردات, اللغة العربية للصف الحادي عشر.
الدافع وراء هذا البحث هو الوعي بأن اللغة العربية تُعدّ من اللغات العالمية التي نشأت وتطورت جنبًا إلى جنب مع تطور الحضارة الإسلامية. وبالإضافة إلى ذلك، فإن اللغة العربية تحتل مكانة متميزة لأنها لغة القرآن الكريم. ومن أهم العناصر في إتقان اللغة العربية هو المفردات. فإتقان المفردات يُعدّ أساسًا مهمًا للطلاب لفهم اللغة العربية كلغة أجنبية. ومع ذلك، لا يزال هناك عدد كبير من الطلاب يواجهون صعوبات في إتقان المفردات بشكل مثالي .وفي عملية التعليم والتعلم، تُعدّ طريقة التدريس أمرًا بالغ الأهمية لمساعدة المتعلمين على فهم الدروس. وفي هذا السياق، أي تعليم المفردات، من المهم أن نفهم أن المعلم المحترف هو الذي يستطيع تنظيم درسه بشكل جيد، ويملك القدرة على تحديد الطريقة الفعالة من خلال ملاحظته لخصائص طلابه .يهدف هذا البحث إلى تحليل منهج تعليم المفردات المستخدمة في المدرسة العالية الحكومية ٣ ماغيتان، ويشمل الطرق التي يستخدمها المعلمون والعوائق التي يواجهونها.
يستخدم هذا البحث نوعا من البحوث النوعية مع منهج البحث النوعي الدراسة الحالة. وتتمثل تقنيات جمع البيانات في الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ويبدأ أسلوب تحليل البيانات من جمع البيانات من واختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.
ونتائج البحث كما يلي: 1) فإن تعليم المفردات لطلاب الصف الحادي عشر تهيمن عليها طريقة الترجمة والحفظ. يقوم المعلم عادةً بتوزيع قائمة المفردات من الكتاب الإلكتروني، ثم يطلب من الطلاب حفظها وتسميعها بشكل فردي. وتُعتبر هذه الطريقة مفيدة إلى حدٍّ ما في تعريف الطلاب بمعاني المفردات، على الرغم من أنها لا تزال غير قادرة تمامًا على تعزيز الفهم السياقي لتلك المفردات. من ناحية أخرى، فإن استخدام هذه الطريقة له تأثير إيجابي على دافعية بعض الطلاب، حيث أصبحوا أكثر نشاطًا في متابعة الدروس.2) العوائقُ التي يواجهها المعلم في تعليم المفردات تشملُ محدودية مصادر التعلم بسبب عدم توفر كتب مطبوعة خاصة. ولذلك، يضطر المعلم إلى الاعتماد على الكتاب الإلكتروني كوسيلة رئيسية للتعليم.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ahmad Mujib
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	02 Jul 2025 02:35
Last Modified:	02 Jul 2025 02:35
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34810

Actions (login required)

View Item