فعالية طريقة التعلم بالإكتشاف في مادة الإملاء في مهارة الكتابة للطلاب الصف السابع بمدرسة المتوسطة دار الفكر الإسلامي فونوروجو

Al-Ma'ruf, Iqbal Ibnu (2025) فعالية طريقة التعلم بالإكتشاف في مادة الإملاء في مهارة الكتابة للطلاب الصف السابع بمدرسة المتوسطة دار الفكر الإسلامي فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Preview

Text Ethesis skripsi Iqbal Ibnu Al-Ma'ruf.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

ابن المعروف, إقبال. 2025. فعالية طريقة التعلم بالإكتشاف في مادة الإملاء في مهارة الكتابة للطلاب الصف السابع بمدرسة المتوسطة دار الفكر الإسلامي فونوروجو كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج أجوس تري تشاهيو الماجستير.
الكلمات الأساسية: طريقة التعلم بالإكتشاف, مادة الإملاء, مهارة الكتابة
تحتلّ اللغة العربية مكانةً هامّة في التعليم الإسلامي، لأنها لغة المصادر الأساسية للتشريع، وهي القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف. ومن المهارات الأساسية التي يجب إتقانها في تعلُّم اللغة العربية مهارة الكتابة (المهارة الكتابية)، ومن أبرز أشكالها الإملاء. ولكن في الواقع، يواجه كثير من الطلاب صعوبات في تعلّم الإملاء، وخاصةً في جانب بنية الكلمة وكتابة الحروف بشكل صحيح. وقد وُجدت هذه المشكلات أيضًا لدى طلاب الصف السابع بمدرسة دار الفكر المتوسطة الإسلامية ببونوروجو، حيث يواجهون عوائق في فهم الكتابة العربية وممارستها على الوجه الصحيح. ومن أسباب ذلك استخدام أساليب تعليمية غير فعّالة ولم تُستثمر بشكل أمثل.
يهدف هذا البحث إلى تقييم فعالية طريقة التعلّم بالاكتشاف في تعليم الإملاء من أجل تحسين قدرة الطلاب على الكتابة. وتُركّز هذه الطريقة على إشراك الطلاب بشكل فعّال في اكتشاف مفاهيم التعلم بأنفسهم، مما يُتوقّع أن يُسهم في تحسين المهارة الكتابية (المهارة الكتابية). ويعتمد هذا البحث على المنهج النوعي مع التركيز على عملية ونتائج تعليم الإملاء من خلال تطبيق نموذج التعلّم بالاكتشاف.
المنهج المستخدم هو المنهج الكمي بتصميم تجريبي قبلي يتضمّن مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية، مما يُمكّن الباحث من مقارنة النتائج قبل وبعد تطبيق المعالجة. وقد جُمعت البيانات من خلال اختبار الإملاء، وتم تحليلها باستخدام الإجراءات الإحصائية لمعرفة مدى تحسّن قدرة الطلاب. ويُؤمَل أن يكون هذا البحث جسرًا يربط بين النظريات التربوية وواقع تعليم اللغة العربية في الصف، كما يُسهم في تطوير استراتيجيات تعليمية أكثر فاعلية وقابلية للتطبيق
يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير طريقة التعلّم بالاكتشاف على نتائج تعلم الإملاء لدى طلاب الصف السابع في مدرسة دار الفكر المتوسطة الإسلامية ببونوروجو. استنادًا إلى نتائج التحليل، تمّ العثور على أن تطبيق طريقة التعلّم بالاكتشاف قد أظهر تأثيرًا إيجابيًا وملحوظًا في تحسين قدرة الطلاب على كتابة الحروف العربية. أظهرت المجموعة التجريبية التي استخدمت طريقة التعلّم بالاكتشاف زيادة كبيرة في نتائج الاختبار النهائي، حيث حقق غالبية الطلاب معايير الكفاءة الدنيا (KKM) وكانوا في فئة الأداء العالي إلى العالي جدًا. بالمقابل، أظهرت المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية نتائج تعلم أقل، حيث فشل معظم الطلاب في تحقيق معايير الكفاءة الدنيا. أظهرت نتائج اختبار (t) وتحليل (N-Gain) زيادة متوسطة بنسبة 64% في الأداء مع فئة فعالية متوسطة. تشير هذه النتائج إلى أن منهج التعلّم النشط القائم على الاكتشاف أكثر فاعلية مقارنة بالتعليم التقليدي، كما تعكس أن تطبيق طريقة التعلّم بالاكتشاف يمكن أن يكون حلاً استراتيجيًا لتحسين جودة تعليم الإملاء وتنمية مهارات الكتابة باللغة العربية..

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Agus Tricahyo
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	02 Jul 2025 07:51
Last Modified:	02 Jul 2025 07:51
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34836

Actions (login required)

View Item