Inayati, Farida Mufliha (2025) ..(TAMBAHKAN STEMPEL PADA LEMBAR PERSETUJUAN, TAMBAHKAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG).. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC LITERACY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUAT KEPUTUSAN DI SMP NEGERI 4 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
207210029_Farida Mufliha Inayati_TIPA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Kemampuan membuat keputusan berbasis bukti ilmiah menjadi tuntutan penting dalam pendidikan abad 21. Namun, kenyataannya di lapangan menunjukkan bahwa peserta didik masih mengalami kesulitan dalam mengambil keputusan yang tepat dalam konteks pembelajaran IPA. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan belum memberikan ruang bagi siswa untuk berpikir ilmiah secara aktif dan kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mendorong siswa berpikir kritis dan membuat keputusan secara rasional.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan, respons siswa, dan efektivitas model pembelajaran induktif dengan pendekatan scientific literacy dalam meningkatkan kemampuan membuat keputusan siswa kelas VII SMPN 4 Ponorogo. Model ini dirancang untuk melatih siswa mengamati, menganalisis, dan menyimpulkan informasi secara ilmiah serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent kontrol group design. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas VII dengan total 7 kelas dan jumlah siswa kurang lebih 203 siswa. Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas dengan pemilihan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran induktif dengan pendekatan scientific literacy dan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, angket, serta tes kemampuan membuat keputusan berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji N-Gain menggunakan aplikasi SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen termasuk dalam kategori sangat baik. Respon siswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan juga tergolong positif dengan rata-rata persentase 73,71%. Berdasarkan uji independent sample t-test, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membuat keputusan siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, uji N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan membuat keputusan siswa di kelas eksperimen berada pada kategori sedang hingga tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran induktif dengan pendekatan scientific literacy efektif dalam meningkatkan kemampuan membuat keputusan siswa, dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran bagi guru IPA.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Faninda Novika Pertiwi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 03 Jul 2025 05:43 |
| Last Modified: | 03 Jul 2025 05:43 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34878 |
Actions (login required)
 |
View Item |
