Salsabila Riadi, Najma (2025) ..(GUNAKAN TTD ASLI BUKAN SCAN PADA LEMBAR KEASLIAN TULISAN, TAMBAHKAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG).. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI MA’ARIF SETONO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210140_NAJMA SALSABILA RIADI_ PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Riadi, Najma Salsabilla, 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Discovery
learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik terhadap Kemampuan
Menulis Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MI Ma’arif
Setono. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institus Agama Islam Negeri Ponorogo,
Pembimbing Lukman Hakim, M.Pd.
Kata Kunci: Discovery learning, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Kemampuan
Menulis
Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek penting dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Namun, banyak siswa
kelas IV MI Ma’arif Setono mengalami kesulitan dalam menulis, terutama dalam
mengorganisasi ide, penggunaan ejaan, dan tanda baca. Permasalahan ini diduga
dipengaruhi oleh model pembelajaran konvensional yang tidak memberikan ruang
eksplorasi bagi siswa untuk belajar secara aktif dan mandiri. Oleh karena itu,
diperlukan sebuah pendekatan pembelajaran yang inovatif dan interaktif, seperti
Discovery learning yang dibantu dengan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),
guna mendorong siswa untuk menemukan konsep dan menyusun tulisan dengan
struktur yang baik.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kemampuan menulis siswa
pada hasil pretest-posttest kelas kontrol yaitu IV Ar-Rahman, (2) mengetahui
kemampuan menulis siswa pada hasil pretest-posttest kelas eksperimen yaitu IV
Al-Malik, (3) keefektifan model pembelajaran Discovery learning berbantuan
lembar kerja peserta didik terhadap kemampuan menulis siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan
pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental), menggunakan desain pretest-
posttest control group. Sampel terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang
diajar dengan model Discovery learning berbantuan LKPD dan kelas kontrol yang
menggunakan metode ceramah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes
tertulis, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 26
dengan uji normalitas, homogenitas, Mann-Whitney U, dan uji N-Gain untuk
mengukur efektivitas peningkatan hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada
kemampuan menulis siswa di kelas eksperimen. Rata-rata nilai posttest kelas
eksperimen mencapai 81,05, meningkat dari nilai pretest70,31. Uji N-Gain
menunjukkan peningkatan sebesar 62,76% (kategori sedang), sedangkan kelas
kontrol hanya meningkat sebesar 27,75% (kategori rendah). Uji Mann-Whitney U
juga menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan
yang signifikan antara kedua kelas. Temuan ini membuktikan bahwa model
Discovery learning berbantuan LKPD lebih efektif dalam meningkatkan
kemampuan menulis karangan siswa dibandingkan dengan metode ceramah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Lukman Hakim |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 07 Jul 2025 05:24 |
| Last Modified: | 07 Jul 2025 05:24 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34981 |
Actions (login required)
 |
View Item |
