Prahesti, Rafika Dwi (2025) Hubungan Gaya Belajar Siswa dan Gaya Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI_RAFIKA DWI PRAHESTI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Prahesti, Rafika Dwi. 2025. Hubungan Gaya Belajar Siswa dan Gaya Mengajar Guru dengan Hasil Belajar Siswa Kelas lX pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Ponorogo Tahun Pelajaran 2024/2025. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Hestu Wilujeng, M. Pd.
Kata Kunci: Gaya Belajar, Gaya Mengajar, Hasil Belajar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi yang menunjukkan kurangnya hasil belajar siswa kelas IX MTsN 2 Ponorogo, terutama pada mata pelajaran SKI. Hasil belajar sebanyak lebih dari 200 siswa pada mata pelajaran SKI cenderung rendah disebabkan karena metode pembelajaran yang kurang efektif serta ketidaksesuaian antara gaya belajar siswa dan gaya mengajar guru.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa kelas IX MTsN 2 Ponorogo pada mata pelajaran SKI. 2) Hubungan antara gaya mengajar guru dengan hasil belajar siswa kelas IX MTsN 2 Ponorogo pada mata pelajaran SKI. 3) Hubungan antara gaya belajar siswa dan gaya mengajar guru secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa kelas IX MTsN 2 Ponorogo pada mata pelajaran SKI.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX MTsN 2 Ponorogo yang berjumlah 183 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket gaya belajar siswa dan gaya mengajar guru, serta dokumentasi nilai hasil belajar siswa dari rapor Sumatif Akhir Semester. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah teknik korelasi pearson product moment dan analisis korelasi regresi berganda. Variabel dalam penelitian ini meliputi Gaya Belajar Siswa (X1), Gaya Mengajar Guru (X2), dan Hasil Belajar (Y).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat hubungan yang sangat kuat dan bersifat positif antara gaya belajar dengan hasil belajar SKI siswa kelas IX MTsN 2 Ponorogo. Melalui analisis korelasi pearson dapat diketahui bahwa nilai koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,86 dan r tabel sebesar 0,145, artinya peningkatan dalam gaya belajar akan diikuti oleh peningkatan hasil belajar. 2) Terdapat hubungan yang kuat dan bersifat positif antara gaya mengajar guru dengan hasil belajar SKI siswa kelas IX MTsN 2 Ponorogo. Melalui analisis korelasi pearson dapat diketahui bahwa nilai koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,64 dan r tabel sebesar 0,145, artinya semakin efektif gaya mengajar guru, maka semakin tinggi hasil belajar siswa. 3) Terdapat hubungan yang kuat dan bersifat positif secara bersama-sama antara gaya belajar siswa dan gaya mengajar guru dengan hasil belajar SKI siswa kelas IX MTsN 2 Ponorogo. Melalui analisis korelasi regresi linear berganda dapat diketahui bahwa nilai koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,78 dan f tabel sebesar 3,05, artinya peningkatan pada gaya belajar siswa dan gaya mengajar guru secara bersamaan akan berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Hestu Wilujeng |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 09 Jul 2025 01:25 |
| Last Modified: | 09 Jul 2025 01:25 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35011 |
Actions (login required)
 |
View Item |
