Muhtaroh, Ummi (2025) EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 5 MI AS SALAM SOOKO PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
Preview |
Text
SKRIPSI 203210223 UMMI MUHTAROH UPLOAD.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Ummi Muhtaroh. 2025. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 MI As Salam Sooko. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Pembimbing: Lukman Hakim, M.Pd.
Kata Kunci: Project Based Learning, Berpikir Kreatif, Bahasa Indonesia, Siswa Madrasah Ibtidaiyah
Permasalahan dalam penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil observasi awal, pembelajaran masih bersifat kurang memfasilitasi siswa untuk berpikir kreatif. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa secara optimal. Salah satu model yang diyakini efektif adalah Project Based Learning, karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif, berpikir mandiri, dan menghasilkan karya nyata.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivitas model Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V MI As-Salam Sooko. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa. Perlakuan Project Based learning dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, diawali dengan pretest dan diakhiri dengan posttest. Selain itu, observasi keterlaksanaan model pembelajaran juga dilakukan untuk mendukung data kuantitatif yang diperoleh.
Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji normalitas dengan Shapiro-Wilk, uji homogenitas, uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, dan uji t (paired sample t-test) untuk mengetahui signifikansi perbedaan antara pretest dan posttest. Hasil perhitungan menunjukkan nilai rata-rata N-Gain sebesar 78,09% dengan kategori tinggi. Uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Sedangkan observasi keterlaksanaan Project Based learning menunjukkan rata-rata peningkatan dari 61,3% menjadi 97,7%, yang mengindikasikan bahwa model diterapkan secara konsisten dan efektif.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Model ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, Project Based Learning layak diterapkan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa di sekolah dasar, khususnya dalam pelajaran Bahasa Indonesia.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | LUKMAN HAKIM |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 10 Jul 2025 01:26 |
| Last Modified: | 10 Jul 2025 01:26 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35026 |
Actions (login required)
 |
View Item |
