Prihartini, Herma Septia Wahyu (2025) Peran Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah 3 Yanggong Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210174_HERMA SEPTIA WAHYU PRIHARTINI_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Prihartini, Herma Septia Wahyu. 2025. Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah 3 Yanggong Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Dr. Mambaul Ngadhimah, S.Ag. M. Ag.
Kata Kunci: Peran Guru, Akidah Akhlak, Kedisiplinan
Masalah kurangnya kedisiplinan di kalangan siswa masih menjadi perhatian penting, karena pengaruh dari faktor internal seperti motivasi dan kesadaran diri, serta faktor eksternal seperti lingkungan keluarga dan sekolah. Banyak siswa yang masih menunjukkan perilaku kurang disiplin, seperti sering terlambat datang ke sekolah, bolos, dan tidak mengerjakan tugas yang diberikan. Kondisi ini menimbulkan kekhawatiran terkait efektivitas proses pembelajaran dan pembentukan karakter siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kedisiplinan siswa kelas VIII, (2) peran guru Akidah Akhlak dalam meningkatkan kedisiplinan siswa, dan
(3) implikasi peningkatan kedisiplinan siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah 3 Yanggong.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII dan guru Akidah Akhlak di MTs Muhammadiyah 3 Yanggong. Teknik analisis data yang digunakan dari Miles, Huberman dan Saldana, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan Penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk pengecekan keabsahan data dilakukan dengan jenis triangulasi data, teori dan metode.
Hasil penelitian kedisiplinan siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah 3 menunjukkan: (1) Kedisiplinan siswa terdiri empat aspek. Pertama, disiplin waktu ditunjukkan dengan kebiasaan datang tepat waktu dan menyelesaikan tugas sesuai jadwal. Kedua, disiplin aturan, ditunjukkan kepatuhan siswa terhadap tata tertib madrasah. Ketiga, disiplin sikap, siswa berperilaku sopan dan bertanggung jawab. Keempat, disiplin ibadah berkembang melalui pembiasaan kegiatan keagamaan. (2) Peran Guru Akidah Akhlak terdiri lima peran, sebagai pendidik yang menanamkan keteladanan, pengajar yang mengintegrasikan nilai akhlak, pembimbing yang memberi arahan dan nasihat, pemimpin yang menciptakan suasana kondusif dan tertib, dan evaluator yang memantau serta memotivasi siswa. (3) Empat aspek peningkatan kedisiplinan siswa, pertama disiplin waktu, siswa konsisten dalam pengumpulan tugas sesuai jadwal dan datang tepat waktu. Kedua disiplin aturan, siswa patuh terhadap aturan memakai seragam dan tidak menggunakan HP di dalam kelas. Ketiga disiplin sikap, siswa menunjukkan perubahan baik dari tutur bicara saat berbicara dengan guru maupun teman. Keempat disiplin ibadah, siswa tertib melaksanakan pembiasaan sholat dhuha dan sholat dhuhur bersama.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Mambaul Ngadhimah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 10 Jul 2025 01:39 |
| Last Modified: | 10 Jul 2025 01:39 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35034 |
Actions (login required)
 |
View Item |
