Defika, Defika (2024) Analisis Penalaran Ilmiah Siswa SMP pada Kegiatan Diskusi Socio-Scientifc Ditinjau Dari Pemahaman Konsep IPA. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
207200007_DEFIKA_TADRIS IPA (2).pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam merupakan salah satu pembelajaran yang dituntut untuk menyiapkan siswa dalam menghadapi tantangan abad 21. Salah satu kemampuan yang dibutuhkan untuk menghadapi abad 21 yaitu kemampuan penalaran ilmiah. Penalaran ilmiah merupakan proses berpikir dalam membuat atau mengevaluasi sebuah argumen. Penalaran ilmiah dapat dilatihkan kepada siswa melalui kegiatan diskusi socioscientific. Kegiatan ini dinilai mampu membangun kemampuan siswa dalam bernalar membuat suatu argumen. Dalam kegiatan diskusi socioscientific dibutuhkan pemahaman konsep yang baik agar proses bernalar siswa dapat berjalan dengan baik.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui tingkat penalaran ilmiah siswa SMP pada kegiatan diskusi socioscientific ditinjau dari pemahaman konsep IPA, 2) mengetahui faktor-faktor yang dapat mendukung penalaran ilmiah siswa SMP, dan 3) mengetahui keterkaitan pemahaman konsep IPA terhadap penalaran ilmiah siswa SMP.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep, tes penalaran ilmiah, wawancara, serta observasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa dan guru IPA kelas VII B di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo. Subjek dipilih dengan teknik purposive sampling sehingga didapatkan 9 siswa dan 1 guru untuk menjadi informan. Data yang didapatkan kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman serta menggunakan software Nvivo 12.
Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa 1) tingkat penalaran ilmiah siswa pada pemahaman konsep kategori tinggi mencapai level claim, pada pemahaman konsep kategori sedang mencapai level ground, pada pemahaman konsep kategori rendah mencapai level claim, 2) faktor yang dapat mendukung penalaran ilmiah antara lain rasa ingin tahu, niat atau motivasi belajar, sumber, model, dan metode pembelajaran yang digunakan, 3) pemahaman konsep IPA dan penalaran ilmiah memiliki keterkaitan yaitu siswa dengan pemahaman konsep tinggi memiliki level penalaran yang lebih baik daripada siswa dengan pemahaman konsep sedang atau rendah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ulinnuha Nur Faizah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 08 Sep 2025 08:20 |
| Last Modified: | 08 Sep 2025 08:20 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35213 |
Actions (login required)
 |
View Item |
