Aliffiardi, Nabil Jeihan (2025) Pemanfaatan M-Learning Terhadap Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di SMPN 1 Kauman Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKIPSI 208210057 NABIL JEIHAN ALIFFIARDI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Aliffiardi, Nabil Jeihan.2025. Pemanfaatan M-Learning terhadap Kreativitas
Siswa dalam Pembelajaran IPS di SMPN 1 Kauman Ponorogo. Skripsi.
Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari
Ponorogo. Pembimbing: Fiki Rahmita, M.Pd.
Kata Kunci: M-Learning, Kreativitas, Ilmu Pengetahuan Sosial
Kreativitas merupakan aspek penting dalam pembelajaran karena menuntut
siswa berpikir inovatif dan adaptif dalam menghadapi tantangan. Namun, di SMPN
1 Kauman Ponorogo ada masalah pada kreativitas siswa yang terlihat dari
keterbatasan ide, keberanian berpendapat, serta nilai IPS yang cenderung rendah
dan seragam. Kondisi ini menuntut adanya strategi pembelajaran yang relevan
dengan perkembangan zaman. Salah satu alternatif adalah penerapan mobile
learning yang bersifat fleksibel, interaktif, dan kolaboratif untuk mendukung
pengembangan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui keterlaksanaan M-Learning
terhadap kreativitas siswa kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS di SMPN 1
Kauman Ponorogo; (2) mengetahui efektivitas penggunaan M-Learning dalam
meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah tersebut.
Dengan pembatas penelitian meliputi subjek yang diteliti, keterlaksanaan guru serta
siswa, dan media yang digunakan yakni Google Classroom dan Canva
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen
jenis quasi experimental berbentuk nonequivalent control group design yang
melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian
berjumlah 64 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi untuk mengukur
kreativitas siswa. Data yang didapat lalu dianalisis meliputi uji prasyarat, uji t-test,
dan uji N-Gain.
Hasil analisis yang didapat menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan MLearning dalam pembelajaran IPS berjalan dengan baik dan didukung oleh aktivitas
siswa yang tinggi dalam proses pembelajaran; (2) terdapat perbedaan signifikan
antara kreativitas siswa kelas eksperimen yang menggunakan PBL dengan MLearning dan kelas kontrol yang hanya menggunakan metode PBL. Nilai rata-rata
kreativitas siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai
N-Gain sebesar 66% menunjukkan bahwa penggunaan M-Learning tergolong
cukup efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa M-Learning efektif digunakan sebagai media pembelajaran
dalam meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fiki Rahmita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 09 Oct 2025 01:57 |
| Last Modified: | 09 Oct 2025 01:57 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35235 |
Actions (login required)
 |
View Item |