Bayu Setiawan, Dimas (2025) تطبيق منهج TPACK (التكنولوجية والتربوية والمحتوى والمعرفة) في تعيلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI E THESES.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ستياوان، ديماس بايو. 2025 تطبيق منهج TPACK (التكنولوجية والتربوية والمحتوى والمعرفة) في تعيلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروجو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرفة مهمة المكرمة الماجستير.
الكلمات الأساسية : منهج TPACK، تعليم اللغة العربية، تطبيق
يمكن استخدام التقدم في مجال التكنولوجيا كوسيلة لتحسين فاعلية التعليم وجودة التعليم الذي يمكن أن يقوم به المعلم. وللتمكن من تحقيق ذلك، يحتاج المعلم إلى فهم وامتلاك القدرة على المعرفة التربوية التكنولوجية والمعرفة بالمحتوى التكنولوجي (TPACK). إن TPACK عبارة عن مزيج من ثلاثة أنواع من المعرفة الأساسية، وهي المعرفة التكنولوجية والتربوية والمحتوى.
يهدف هذا البحث العلمي إلى: (1) معرفة كيفية تطبيق منهج TPACK في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروجو(2) تحليل فعالية تطبيق منهج TPACKفي تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروجو(3) معرفة المعوقات التي يواجهها المعلمون والطلاب في تطبيق منهج TPACK في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروجو.
يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوع البحث الوصفي، مع استخدام تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق الاستقرائي، أي التحليل بناءً على البيانات التي تم الحصول عليها. تم تنفيذ تقنيات تحليل البيانات في هذا البحث بثلاثة مراحل، وهي اختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. التحقق من صحة البيانات في هذا البحث باستخدام تثليث المصدر، وتثليث التقنية، وتثليث الزمن.
استنادًا إلى نتائج هذا البحث، أن (1) المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروجو قد طبقت منهج TPACK بشكل جيد. ويتجلى ذلك من خلال قدرة المعلم على تقديم المادة وإتقان الصف، بالإضافة إلى دمج التكنولوجيا والتربية والمحتوى في تعليم اللغة العربية. (2) يمكن الاستنتاج أن تطبيق منهج (TPACK) في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروجو كان فعالًا، حيث أدى إلى زيادة دافعية الطلاب ونشاطهم واختصار الوقت. (3) تتمثل معوقات تطبيق منهج (TPACK) في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروجو في: نقص فهم المعلمين والطلاب لبعض تكنولوجيا، والمرافق، ومعوقات الشبكة في بعض الفصول الدراسية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Muhimmatul Mukaromah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 31 Oct 2025 03:04 |
| Last Modified: | 31 Oct 2025 03:04 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35257 |
Actions (login required)
 |
View Item |
