Agustin, Aura Putri (2025) Komparasi Critical Thinking Skill Siswa pada Pembelajaran Fiqih dengan Menggunakan Metode Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Differentiated Based Learning (DBL) di Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo, Tahun Ajaran 2024/2025. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210074_AURA PUTRI AGUSTIN_PAI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Agustin, Aura Putri. 2025. Komparasi Critical Thinking Skill Siswa pada Pembelajaran Fiqih dengan Menggunakan Metode Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Differentiated Based Learning (DBL) di Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo, Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Retno Widyaningrum, M.Pd.
Kata Kunci: Critical Thinking Skill, Differentiated Based Learning (DBL), Pembelajaran Fiqih, Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL).
Critical thinking skill menjadi bagian penting yang harus dimiliki oleh Gen Z, kemampuan berpikir sendiri ialah kemampuan yang dimiliki oleh individu dalam meneliti sumber permasalahan dan bagaimana cara menyelesaikan permasalahan. Kemampuan siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo dalam menganalisis, mengevaluasi, menyimpulkan, menjelaskan, dan mengatur strategi serta taktir berpikir masih rendah. Dalam permasalahan ini, metode pembelajaran modern saat ini perlu diimplementasikan pada kegiatan pembelajaran, di antaranya metode PjBL, PBL, dan DBL.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkomparasikan Critical Thinking Skill Siswa pada Pembelajaran Fiqih dengan Menggunakan Metode Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Differentiated Based Learning (DBL). Sehingga penelitian ini dapat mengetahui apakah ada perbedaan critical thinking skill siswa pada pembelajaran fiqih antara penggunaan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Differentiated Based Learning (DBL) di kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo, tahun ajaran 2024/2025.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif dan quasi eksperimen. Pada quasi eksperimen penelitian ini memerlukan instrumen penelitian yang berupa modul ajar dan soal pre-test serta post-test berbentuk uraian yang telah divalidasikan terlebih dahulu melalui expert judges. Setelah instrumen valid bisa dilakukan penelitian dengan mengajar di kelas sesuai metode pembelajaran yang telah disusun pada modul ajar. Teknik pengumpulan data penelitian diperoleh dari hasil nilai pre-test dan post-test siswa, kemudian analisis data diolah dengan berbantuan SPSS.
Berdasarkan hasil analisa data dihasilkan bahwa, pertama, ada perbedaan critical thinking skill siswa pada pembelajaran fiqih antara penggunaan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Differentiated Based Learning (DBL). Kedua, ada perbedaan critical thinking skill siswa pada pembelajaran fiqih antara penggunaan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Ketiga, ada perbedaan critical thinking skill siswa pada pembelajaran fiqih antara penggunaan Problem Based Learning (PBL). Keempat, Differentiated Based Learning (DBL) ada perbedaan critical thinking skill siswa pada pembelajaran fiqih antara penggunaan metode di kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo, tahun ajaran 2024/2025.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Retno Widyaningrum |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 13 Nov 2025 04:44 |
| Last Modified: | 13 Nov 2025 04:44 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35326 |
Actions (login required)
 |
View Item |
