Fadillah, Putri Nafisatul (2025) TAMBAHKAN DAFTAR ISI, DAN WATERMARK TERLALU TEBAL SEHINGGA MENUTUP TULISAN, SILAKAN DIPERBAIKI Perbandingan Sikap Moderasi Beragama Berdasarkan Faktor Penereapan Metode Pembelajaran Multikultural dan Kecerdasan Emosional Siswa. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
etheses putri.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Indonesia sebagai negara dengan keberagaman suku, agama, dan budaya, menghadapi tantangan dalam menjaga harmoni sosial. Meskipun pemerintah telah mengimplementasikan program Moderasi Beragama melalui Peraturan Presiden Nomor 58 Tahun 2023, kenyataannya di lapangan menunjukkan bahwa sikap moderasi beragama di kalangan siswa, khususnya di SMPN 2 Balong, masih belum membudaya. Beberapa siswa menunjukkan sikap acuh terhadap pentingnya moderasi beragama, terbatas pada aspek toleransi dan akomodatif terhadap budaya lokal, tanpa memperhatikan komitmen kebangsaan dan anti kekerasan. Indikator komitmen kebangsaan masih minim di kalangan siswa karena semangat mereka dalam mempelajari sejarah masih sangat kurang. Sedangkan untuk indikator kerukunan juga belum tersosialisasi dengan baik, dibuktikan dengan masih adanya siswa yang kurang akur dengan teman lainnya. Dua faktor yang diduga memengaruhi kondisi ini adalah pendekatan pembelajaran multikultural sebagai faktor eksternal dan tingkat kecerdasan emosional siswa sebagai faktor internal.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan sikap moderasi beragama antara siswa yang diajar dengan metode pembelajaran multikultural diskusi dan proyek. 2) mengetahui perbedaan sikap moderasi beragama antara siswa dengan kecerdasan emosional rendah, sedang, dan tinggi. 3) mengetahui perbedaan sikap moderasi beragama berdasarkan faktor penerapan metode pembelajaran multikultural dan kecerdasan emosional siswa SMP.
Penelitian ini dirancang menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis komparasi. Subjek penelitian yang menjadi sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang terdiri dari dua kelas, dari total populasi 238 siswa dengan metode non-probability sampling dengan teknik purposive sampling. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dokumentasi, dan angket. Analisis data utama menggunakan rumus one way anova dan two way anova beserta uji prasyarat Anova.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan sikap moderasi beragama antara siswa yang diajar dengan metode pembelajaran multikultural diskusi dan proyek. 2) Terdapat perbedaan sikap moderasi beragama antara siswa dengan kecerdasan emosional tinggi, sedang, dan rendah. 3) Terdapat perbedaan sikap moderasi beragama berdasarkan faktor penerapan metode pembelajaran multikultural dan kecerdasan emosional siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ju' Subaidi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Nov 2025 04:09 |
| Last Modified: | 19 Nov 2025 04:09 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35532 |
Actions (login required)
 |
View Item |
