استخدام برنامج "المكتبة الشاملة" في تعليم النحو لطلاب المستوى التمهيديّ العاليّ بمعهد سبل الهدى السلفيّ بماديون ٢٠٢٥

Tamami, Ahmad Maskun (2025) استخدام برنامج "المكتبة الشاملة" في تعليم النحو لطلاب المستوى التمهيديّ العاليّ بمعهد سبل الهدى السلفيّ بماديون ٢٠٢٥. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Preview

Text SKRIPSI 202210003 AHMAD MASKUN TAMAMI.ethesis.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

الملخص
تمامي، أحمد مسكون. 2025. استخدام برنامج "المكتبة الشاملة" في تعليم النحو لطلاب المستوى التمهيديّ العالي بمعهد سبل الهدى السلفي بماديون 2025. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربيّة، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو.المشرف أحمد زبيدي الماجستير.
الكلمات الأساسية : تعليم النحو، التكنولوجيا، المكتبة الشاملة، المعهد الإسلامي.
لقد أثّر تطور التكنولوجيا الرقمية اليوم في مجالات الحياة، منها التعليم في المعاهد الإسلامية. ومن تكييف المعاهد الإسلامية في عصر الرقميّ الإنتفاع ببرنامج المكتبة الشاملة لبحث الكتب الكثيرة المختلفة خصوصا الكتب النحوية. برنامج المكتبة الشاملة يحتوي على ألف الكتب العربية ويصير حلا لتوسيع الوصول إلى العلوم الدينية. هذا البرنامج يصير رديفا عندما كانت الكتب المطبوعة محدودة ويُسَرّع الوصول إلى بحث المواد أو العبارات. لكن انتفاع هذا التكنولوجبا يجب في استخدامه الموارد البشرية الماهرة.
أهداف هذا البحث لشرح كيفية استخدام برنامج المكتبة الشاملة في تعليم النحو لطلاب المستوى التمهيدي العالي بمعهد سبل الهدى السلفي بماديون وتحقيق المشكلات التي يواجهها المعلمون والطلاب في استخدامه وتحقيق المعلومات المتعلقة بتعقيبهم على هذا البرنامج.
أما مدخل هذا البحث فهو مدخل كيفيّ أو نوعيّ. ونوعه الدراسة الحالة. حصل الباحث على البيانات الأساسية بالمقابلة مع مشرف التمهيدي العالي ومع طلاب هذا المستوى. وعلى البيانات الثانوية بالتوثيق وبالملاحضة في تعليمهم النحو بكتاب ألفية ابن مالك. ثم قام الباحث بتحليل البحث وصفيا.
أما نتائج هذا البحث فهي: (1) تنفيذ برنامج المكتبة الشاملة في تعليم النحو في هذا المستوى يكون يوم الأربعاء ليلا ويوم السبت صباحا. وخطواته ذهب الطلاب في الفصل بحاسوبهم، واستمعوا ثم كتبوا ما بيّنهم المعلم، ثم أمر المعلم الطلاب أنّ يفتح برنامج المكتبة الشاملة لبحث العبارات والبيانات الإضافية. (2) المشكلات التي يواجهها المعلم هي لم يتمكن من تثبيت البرنامج، وعدم إتقان ميزات البرنامج، ووجد بعضَ الطلاب يشعرون بالارتباك عند استخدام البرنامج. وكيفية إرسائها: يتناقش مع معلمين آخرين، ويقوم بالتجول في الفصل لمساعدة الطلاب على استخدام البرنامج، وفي خارج ساعات التعليم، تعلم الميزات المختلفة للبرنامج. المشكلات التي يواجهها الطلاب هي نقص الأدوات الحاسوبية، ويواجهون المشكلة في إيجاد بعض الكتب، ومظهر النص في البرنامج أقل ترتيبًا، وصعوبة كتابة الكلمة الرئيسية. وكيفيه إرسائها هي يسألون الأصدقاء أو يطلبون المساعدة من المعلم، ويتعلمون مباشرة من خلال الممارسة. (3) تعقيب المعلم في استخدام برنامج المكتبة الشاملة هو حسن جدا خاصة في إيجاد العبارات من الكتب الكبرى ومع ذلك، يعتبر مظهر البرنامج أقل ترتيبًا، واعتبر أن برنامج المكتبة الشاملة فعّال ولكن تبقى الطريقة التقليدية هي الطريقة الرئيسية. تعقيب الطلاب في استخدام برنامج المكتبة الشاملة هو حسن جدا يعد هذا البرنامج فعّالا لوسيلة تعليم النحو خاصة في البحوث السريعة والوصول إلى العبارات المهمة.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ahmad Zubaidi
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	19 Nov 2025 04:32
Last Modified:	19 Nov 2025 04:32
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35538

Actions (login required)

View Item