Wardani, Marta Ardiana (2025) Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka di MI Al-Mubarok Kota Madiun. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI MARTA ARDIANA WARDANI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Wardani, Marta Ardiana. “Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka di MI Al-Mubarok Kota Madiun”. Skripsi, Jurusan Manajemen Pemendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing:
Bapak Fery Diantoro, M.Pd.I.
Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, MI Al-Mubarok.
Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan baru dalam dunia pendidikan Indonesia yang bertujuan memberikan kebebasan dan fleksibilitas bagi satuan pendidikan, guru, dan peserta didik dalam proses pembelajaran. Kurikulum ini menuntut peran aktif
seluruh elemen madrasah dalam menyusun dan menjalankan pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kompetensi dan karakter peserta didik. MI Al-Mubarok menjadi salah satu madrasah yang mulai mengimplementasikan Kurikulum Merdeka
secara bertahap dan menjadi objek penelitian untuk melihat sejauh mana manajemen
kurikulum ini diterapkan.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi manajemen Kurikulum Merdeka di MI Al-Mubarok. Fokus penelitian
diarahkan pada strategi implementasi yang diterapkan oleh pihak madrasah, peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran, serta bagaimana madrasah melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap proses pembelajaran berbasis kurikulum baru ini.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Informan utama dalam penelitian ini meliputi kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kurikulum, dan beberapa guru dari jenjang kelas rendah dan
tinggi. Data yang terkumpul dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan Kurikulum Merdeka di MI Al-Mubarok dilakukan melalui sosialisasi, pelatihan guru, serta penyesuaian perangkat
ajar dan sarana pendukung; (2) pelaksanaan kurikulum mencerminkan pembelajaran aktif dan kontekstual, baik di dalam kelas maupun melalui kegiatan luar kelas seperti
P5; dan (3) evaluasi dilakukan secara menyeluruh melalui supervisi, asesmen formatif dan sumatif, serta refleksi pembelajaran. Penelitian juga menemukan beberapa kendala,
seperti keterbatasan sarana dan perlunya peningkatan kompetensi guru, namun didukung oleh komitmen kuat dari pihak madrasah dalam proses transisi kurikulum ini.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 20 Nov 2025 05:10 |
| Last Modified: | 20 Nov 2025 05:10 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35622 |
Actions (login required)
 |
View Item |
