Anwar, Faiz Roiful (2025) تحليل الأخطاء الفونولوجية في قراءة النصوص العربية لطلاّب الخامس و السادس بالمدرسة الإبتدائية خالد بن الوليد ماغيتان..(TAMBAHKAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG).. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
NASKAH SKRIPSI FAIZ ROIFUL.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الانوار ، فائز رئف. 2025، تحليل الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية لطلاّب الخامس و السادس بالمدرسة الإبتدائية خالد بن الوليد ماغيتان. رسالة، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية العلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: أحمد زبيدي الماجستير.
الكلمات الأساسية: الأخطاء الصوتية, تعلوم اللغة العربية, قراءة النصوص
يعبر الإنسان عن مشاعره وأفكاره وإحساساته من خلال أداة تسمى اللغة عبر عملية النطق. يُطلق على نتيجة النطق اسم "قول"، وهو الجزء من الجملة الذي يتم التعبير عنه شفهيًا ويعبر عن مشاعر القلب وأفكار العقل من خلال أداة النطق البشرية. تُسمى تعبيرات الإنسان لغة، لذا يمكن فهم أن مادة اللغة تتكون من أصوات الأقوال. يتم دراسة هذه الأصوات بعمق من خلال فرع من فروع اللغويات يسمى الفونولوجيا. يجب أن تتوافق القراءة وطريقة القراءة في النص العربي مع القواعد المعمول بها. إذا كانت النطق المخرج من اللسان غير متطابقة مع القواعد السارية، فإن النتيجة ستكون فقدان التوجه في المعنى الذي سيتم توصيله في النص المكتوب بهذه اللغة. تُعتبر الأخطاء الفونولوجية إحدى أشكال الأخطاء التي تندرج تحت تصنيف اللغويات. تحدث هذه الأخطاء على مستوى الصوت، سواء على مستوى الكلمة أو العبارة أو الجملة.
يهدف هذه الدراسة إلى معرفة أشكال الأخطاء في قراءة النصوص باللغة العربية لدى طلاب للصف الخامس والسادس في المدرسة الإبتدائية خالد بن الوليد في مغيتان من حيث المستوى الصوتي، والعوامل المسببة لأخطاء القراءة، والجهود المبذولة لتقليل أخطاء قراءة النصوص باللغة العربية.
طريقة البحث المستخدمة في هذه الدراسة المدخل النوعي من نوع دراسة الحالة. تم الحصول على البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. ثم تم تحليل نتائج البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام نموذج تحليل مايلز، هوبيرمان وسالدانا، وهي: جمع البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.
أظهرت نتائج هذه الدراسة أن أشكال الأخطاء في قراءة النصوص باللغة العربية التي تحدث في المدرسة الإبتدائية خالد بن الوليد في مغيتان تُصنف إلى نوعين، وهما: 1. تغيير الفونيم باستخدام صوت خفيف كبديل لحرف صوتي ثقيل أو العكس. وتبادل الفونيم التي لها نطق قريب. 2. تقليل الفونيم من خلال حذف الفونيم الذي يعمل كحرف مد. الأسباب وراء الأخطاء في قراءة النصوص العربية تشمل مواد التعليم غير الجذابة، صعوبة تركيز الطلاب، الاعتقاد بأن اللغة العربية مادة صعبة التعلم، عدم كفاية الوسائل والمرافق، نقص دعم أولياء الأمور لمادة اللغة العربية، تأثير اللغة الأم والبيئة، وقلة اهتمام الطلاب بالتعلم. الجهود التي بذلها المعلمون تشمل خلق بيئة تعليمية ممتعة، تقديم اهتمام خاص للطلاب الذين يعانون في قراءة النصوص العربية، وإعداد الوسائل والمرافق التي لم تكن متاحة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Zubaidi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 20 Nov 2025 05:40 |
| Last Modified: | 20 Nov 2025 05:40 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35631 |
Actions (login required)
 |
View Item |
