PUTRA, LANGGENG ANDASNA (2025) ANALISIS RASA INGIN TAHU MAHASISWA DALAM KEGIATAN FIELD TRIP PADA MATA PELAJARAN KONSERVASI. [Teaching Resource]
Preview |
Text
207180039_LANGGENG ANDASNA PUTRA_TADRIS ILMU PENGETAHUAN ALAM_1.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) memainkan peranan yang sangat penting dalam menumbuhkan keterampilan ilmiah siswa. Melalui kegiatan observasi, siswa dilatih untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis sejak dini. Namun, dalam praktiknya, pendekatan pembelajaran yang cenderung bersifat tradisional masih sering diterapkan di banyak sekolah. Pendekatan ini kurang memberi ruang bagi siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses eksplorasi lingkungan sekitar mereka. Akibatnya, rasa ingin tahu siswa tidak berkembang secara optimal, yang berdampak pada pemahaman mereka terhadap konsep-konsep ilmiah yang menjadi kurang mendalam. Selain itu, keterlibatan siswa dalam proses belajar juga menjadi kurang maksimal. Untuk menjawab tantangan ini, dibutuhkan pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual, seperti pelaksanaan kegiatan field trip pada mata pelajaran konservasi yang mampu mendorong tumbuhnya rasa ingin tahu serta meningkatkan motivasi belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rasa ingin tahu mahasiswa karena belum pernah diteliti pada pembelajaran studi konservasi sehingga penting dilakukan, mengkaji implementasi metode tersebut dalam mengembangkan sikap rasa ingin tahu, pelaksanaan kegiatan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi perkembangannya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan jumlah sampel tiga mahasiswa yang dipilih berdasarkan keterlibatan aktif mereka dalam kegiatan pembelajaran, serta delapan belas mahasiswa sebagai sumber data angket. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menerapkan triangulasi sumber guna memperoleh hasil yang lebih akurat dan mendalam.
Penelitian ini menunjukkan bahwa studi konservasi di luar kelas secara signifikan meningkatkan rasa ingin tahu mahasiswa. Metode ini membuat mahasiswa lebih aktif mengamati, mengelompokkan, dan menganalisis rasa ingin tahu, sehingga pemahaman ilmiah mereka semakin mendalam. Selain itu, interaksi sosial antara mahasiswa dan guru meningkat. Keberhasilan pembelajaran ini didukung oleh keterlibatan mahasiswa, bimbingan guru, dan lingkungan tempat penelitian yang mendukung eksplorasi. Namun, kendala seperti keterbatasan waktu, minimnya fasilitas, dan variasi partisipasi mahasiswa masih ditemukan. Optimalisasi metode ini perlu mempertimbangkan pengelolaan waktu yang efektif dan penyediaan fasilitas yang memadai.
| Item Type: | Teaching Resource |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | IZZA ALIYATUL MUNA |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 24 Nov 2025 01:15 |
| Last Modified: | 24 Nov 2025 01:15 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35715 |
Actions (login required)
 |
View Item |
