Khoiriyah, Restu Hidayatul (2025) تحليل الكتاب المدرسي" 2 Fasih Berbahasa Arab " للصف الثامن في المدرسة المتوسطة تأليف تتانغ ابراهيم وهاري هارسونو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI RERE ETHESIS.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
الخيرية، رستو هداية. تحليل الكتاب المدرسي " 2 Fasih Berbahasa Arab " للصف الثامن في المدرسة المتوسطة ألّفه تتانغ ابراهيم وهاري هارسونو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية و العلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج محمد منير الماجستير.
الكلمة الأساسية: تحليل الكتاب المدرسي، الكتاب " 2 Fasih Berbahasa Arab " ، المدرسة المتوسطة
كتب هذا البحث بخلفية أن الكتب المدرسية ليست مجرد وسيلة لتقديم المادة، ولكنها يجب أن تكون أداة تربوية مصممة علميا وتواصليا وسياقا. إن عدم توافق الكتب المدرسية مع نظرية الطلاب واحتياجاتهم ومستوى تطورهم ليس له تأثير على جودة التعلم فحسب، بل يؤثر أيضا على نجاح التعليم. وبالتالي، فإن الكتب المدرسية التي لا تلبي المبادئ النظرية، ولا علاقة لها باحتياجات الطلاب، ولا تتوافق مع مستوى تطورهم ليست عقبات تربوية فحسب، بل هي أيضا مصدر لعدم المساواة التعليمية. في سياق تعليم اللغة العربية، يخاطر هذا بجعل اللغة مجرد حفظ وليس وسيلة اتصال ذات مغزى. لذلك، لا يمكن تجاهل دور النظرية في إعداد الكتب المدرسية. النظرية ليست مجرد أساس أكاديمي، ولكنها بوصلة للتعلم الجيد والإنساني والمستدام.
تهدف هذا البحث إلى تحليل " 2 Fasih Berbahasa Arab " من تأليف تاتانغ إبراهيم وهاري هارسونو المخصص لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة. يركز البحث على: (1) تقديم عرض الكتاب " 2 Fasih Berbahasa Arab "، و (2) كيف تقديم رسمه. تم إجراء التحليل باستخدام النظري لمسنور مصلح فيما يتعلق بكتابة الكتب المدرسية، والذي يؤكد على أهمية البناء والتواصلي والمدعوم بعرض رسومي جذاب ووظيفي وتعليمي.
يستخدم هذا البحث طريقة وصفية نوعية مع تقنيات تحليل المحتوى. تم تحليل البيانات الرئيسية في شكل محتوى من كتاب " 2 Fasih Berbahasa Arab " بنظرية مسنور مصلح، بما في ذلك بنية العرض التقديمي، واكتمال المادة، والعلاقة بين الفصول، ومعنى المحتوى، وكذلك المكونات المرئية مثل الرسوم التوضيحية، والتخطيط، والألوان، والطباعة، وتوازن تصميم الصفحة.
أظهرت نتائج البحث أن الكتاب قد صُمّم بشكل تواصلي وتدريجي، ويحتوي على تمارين وحوارات مناسبة للسياق التعليمي للطلبة. ومع ذلك، لوحظ وجود بعض القصور في تنوع الأنشطة التعليمية وكفاية المواد المساندة. أما من الناحية البصرية، فقد حاول الكتاب جذب اهتمام التلاميذ من خلال الصورة والعناصر الرسمية، غير أن تنفيذها لم يكن على المستوى المطلوب؛ إذ وُجدت اختلالات في توازن التصميم، وتوزيع غير متناسب للصور، واستخدام غير فعّال للألوان. وتُعد هذه النتائج إسهامًا مهمًا في تطوير الكتب المدرسية التي تجمع بين الغنى المعرفي والجاذبية البصرية، مما يدعم بشكل فعّال تعلم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Moh. Munir |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 24 Nov 2025 01:27 |
| Last Modified: | 24 Nov 2025 01:27 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35756 |
Actions (login required)
 |
View Item |
