Kumalasari, Eva (2025) Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Sikap Sosial Siswa di MTsN 13 Ngawi dan SMPN 1 Kendal Ngawi. Masters thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
505230010_EVA KUMALASARI_MPAI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Kumalasari, Eva. 2025. Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Sikap Sosial Siswa di MTsN 13 Ngawi dan SMPN 1 Kendal Ngawi. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing 1: Prof. Dr. Hj. Evi Muafiah, M.Ag., Pembimbing 2: Dr. Sugiyar, M. Pd.I.
Kata Kunci: Moderasi Beragama, Internalisasi Nilai, Sikap Sosial
Penelitian ini dilatarbelakangi fenomena menurunnya sikap sosial dan toleransi di kalangan siswa, seperti sikap empati, kerja sama, toleransi, disiplin sosial, tanggung jawab sosial, sopan santun, dan tenggang rasa, serta gotong royong yang menunjukkan perlunya penguatan nilai-nilai moderasi beragama di lembaga pendidikan. Pembelajaran PAI memiliki peran strategis dalam internalisasi nilai-nilai moderasi beragama secara bertahap untuk membentuk sikap sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui pembelajaran PAI dalam membentuk sikap sosial siswa di MTsN 13 Ngawi dan SMPN 1 Kendal Ngawi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru PAI, dan siswa di MTsN 13 Ngawi serta SMPN 1 Kendal Ngawi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui pembelajaran PAI berlangsung dengan tiga tahap utama, yaitu transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai. (1) Tahap transformasi nilai, guru menanamkan konsep-konsep dasar moderasi beragama melalui kegiatan pembelajaran, keteladanan guru, serta penguatan karakter keislaman yang moderat. (2) Tahap transaksi nilai diwujudkan melalui interaksi guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran, seperti diskusi dan tanya jawab yang menumbuhkan sikap toleransi, tanggung jawab, dan kerja sama. (3) Tahap transinternalisasi nilai ditandai dengan terbentuknya kesadaran diri siswa untuk mengamalkan nilai-nilai moderasi dalam kehidupan sehari-hari tanpa paksaan, seperti sikap empati terhadap sesama, bekerja sama, dan toleransi atau saling menghargai perbedaan.
Temuan penelitian memperlihatkan bahwa guru dan kepala sekolah berperan sebagai figur teladan dalam proses penanaman nilai, sementara siswa menunjukkan perubahan perilaku nyata dalam kehidupan sosial di sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran PAI memiliki peran strategis dalam menginternalisasikan nilai-nilai yang berdampak positif terhadap pembentukan sikap sosial siswa, yaitu sikap seperti sikap empati, kerja sama, toleransi, disiplin sosial, tanggung jawab sosial, sopan santun, dan tenggang rasa, serta gotong royong, dan berorientasi pada harmoni sosial di lingkungan sekolah maupun masyarakat.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Evi Muafiah, Sugiyar |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 26 Nov 2025 01:40 |
| Last Modified: | 26 Nov 2025 01:40 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35788 |
Actions (login required)
 |
View Item |
