Aziz, Ahmad Kainul (2025) PENGGUNAAN KITAB FATHU RABBIL BARIYYAH DALAM PEMBELAJARAN NAHWU UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SANTRI KELAS 1 ULYA DI MADRASAH DINIYYAH TAKMILIYYAH SUBULUL HUDA MADIUN. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
202200064_Ahmad Kainul Aziz_PBA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
العزيز، أحمد كائن.2025. استخدام كتاب فتح رب البرية في تعليم النحو لترقية فهم طلاب الصف الأول العليا بالمدرسة الدينية التكميلية سبل الهدى. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية كلّيّة التربة والعلوم التعليميّة الجامعة الإسلاميّة الحكوميّة كياهي أجنغ محمد بشري فونوروجو المشرفة رزقا عليانا مصلحة الماجستير.
الكلمات الأساسية : تعليم النحو، فتح رب البرية، أنشطة التعليم، طريقة التعليم، تقييم التعليم، المدرسة الدينية.
النحو هو علم مهم جدا في فهم اللغة العربية. ولذلك، تعطي المدرسة الدينية التكميلية سبل الهدى أولوية عالية لمادة النحو، خصوصا في الصف الأول العليا الذي يعد آخر مراحل التعليم في المدرسة. وفي سياق ذلك، فقد تم اختيار كتاب فتح رب البرية لتعليم النحو، وهو شرح وحيد لكتاب نظم العِمريطي في علم النحو. ولكن في الواقع، وجود كتاب فتح رب البرية المرجو به لمساعدة الطلاب في فهم نظم العمريطى يبدو أنه يعوق الطلاب في فهمه. فكثير من الطلاب لا يفهمون نظم العمريطى بشكل جيد، كما يظهر من نتائج الامتحان للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024/2025، حيث إن هناك كثير من الطلاب الذين لم يبلغوا الحد الأدنى. وقد تم تعزيز ذلك من خلال مقابلات أجراها الباحث مع إدارة المدرسة.
أهداف كتابة هذا البحث (1) للوصف وللتحليل وللتصنيف كيفية خطوات تعليم كتاب فتح رب البرية في تعليم النحو لترقية فهم طلاب الصف الأول العليا بالمدرسة الدينية التكميلية سبل الهدى ماديون (2) للوصف وللتحليل وللتصنيف كيفية طرق تعليم كتاب فتح رب البرية في تعليم النحو لترقية فهم طلاب الصف الأول العليا بالمدرسة الدينية التكميلية سبل الهدى ماديون (3) للوصف وللتحليل وللتصنيف كيفية تقييم عملية تعليم كتاب فتح رب البرية في تعليم النحو لترقية فهم طلاب الصف الأول العليا بالمدرسة الدينية التكميلية سبل الهدى ماديون.
وأما مدخل البحث المستخدم هو البحث النوعي باعتماد دراسة الحالة. وتم الحصول على البيانات من خلال التوثيق والملاحظة والمقابلة المتعمقة، ثم جرى تحليلها باستخدام منهج مايلز وهوبيرمان وسالدانا وهو جمع البيانات وتكثيف البيانات وعرض البيانات واستنتاج البيانات. وأما فحص صحة البيانات بتثليث المصدر من إدارة المدرسة وأستاذ كتاب فتح رب البرية وأحد الطلاب.
وأما نتائج البحث فهي: (1) أنشطة عملية تعليم كتاب فتح رب البريّة تسير في المدرسة الدينية التكميلية سبيل الهدى بشكل جيد مع استخدام أساليب تعليمية متنوعة. يتميز الكتاب بشرحه المعاني النحوية بوضوح، ولكن يعيبه عدم وجود تمارين ونصوص عربية كاملة. المشاكل التي تواجهها هي قلة مشاركة الطلاب وصعوبة فهم المادة، ولكن الأستاذ حامد يستخدم أساليب تعليمية مناسبة للتغلب عليها. (2) الطرق المستخدمة هي طريقة باندوعان، والطريقة الاستقرائية، وطريقة سروكان. ومع ذلك، لا تزال هناك حاجة إلى تحسين باستخدام طرق تعليم أكثر تنوعًا وفعالية للتغلب على المشاكل التي تظهر.(3) تقييم عملية تعليم كتاب فتح رب البرية في المدرسة الدينية التكميلية سبيل الهدى يتم إجراؤه بشكل دوري لمراقبة تقدم الطلاب وتحديد نقاط ضعفهم. التقييم الذي يتم إجراؤه هو تقييم تكويني كل نصف فصل دراسي وتقييم تحصيلي او ختامي في نهاية كل فصل دراسي.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rizka Eliyana Maslihah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 Dec 2025 01:44 |
| Last Modified: | 04 Dec 2025 01:44 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35865 |
Actions (login required)
 |
View Item |
