Hidayatulloh, Marsahid (2025) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KONTEKS PENDIDIKAN INKLUSI DI SMPN 1 JAMBON PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210244_MARSAHID HIDAYATULLOH_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Hidayatulloh, Marsahid. 2025. Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Pendidikan Inklusi di SMPN 1 Jambon Ponorogo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Ayunda Riska Puspita,
S. Pd., M. A.
Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, pendidikan inklusi, SMPN 1 Jambon Ponorogo.
Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam konteks pendidikan inklusi merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan prinsip inklusivitas dalam penyelenggaraan pendidikan agama. SMPN 1 Jambon Ponorogo merupakan
sekolah yang menerapkan pendekatan ini, dikarenakan terdapat 6 anak berkebutuhan khusus (ABK) dengan kondisi yang berbeda yang bersekolah di sana seperti tuna grahita, tuna daksa, dan autisme.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam konteks pendidikan inklusi di kelas IX B SMPN 1 Jambon Ponorogo, serta mengidentifikasi pelaksanaan pembelajaran yang
diterapkan. Selain itu, bertujuan untuk mengidentifikasi evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam konteks pendidikan inklusi di kelas IX B SMPN 1 Jambon Ponorogo.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini berupa data primer yang berasal dari hasil wawancara dan observasi, dan data sekunder yang berasal dari
buku, jurnal, dan catatan. Untuk analisis data menggunakan teknik yang dipaparkan oleh Matthew B. Miles, A. Michael Hubberman dan Jhonny Saldana, yakni dengan tahap kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan
keabsahan data menggunakan triangulasi sumber.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam konteks inklusi di kelas IX B SMPN 1 Jambon Ponorogo melibatkan berbagai tahap dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam konteks pendidikan inklusi; 2) pembelajaran Pendidikan
Agama Islam dalam konteks pendidikan inklusi di kelas IX B SMPN 1 Jambon Ponorogo menerapkan strategi dan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa ABK tuna grahita; dan 3) evaluasi pembelajaran PAI dalam
konteks pendidikan inklusi melalui tes tulis, lisan, dan praktek. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa, perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam konteks pendidikan inklusi di kelas
IX B SMPN 1 Jambon Ponorogo sejalan dengan prinsip pendidikan inklusi. Selain itu strategi dan metode pembelajaran yang diterapkan di kelas IX B SMPN 1 Jambon Ponorogo menerapkan strategi dan metode pembelajaran yang fleksibel
dan efisien untuk memudahkan siswa ABK tuna grahita dalam pembelajaran di kelas. Evaluasi pembelajaran yang di lakukan di SMPN 1Jambon Ponorogo menggunakan tes secara tertulis, lisan, dan praktek.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ayunda Riska Puspita, S. Pd., M. A. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 Dec 2025 01:46 |
| Last Modified: | 04 Dec 2025 01:46 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35871 |
Actions (login required)
 |
View Item |
