Anisa, Asmalia Yuri (2025) Implikasi Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAIBP di SMA Bakti Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210066_Asmalia Yuri Anisa_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Anisa, Asmalia Yuri. 2025, Implikasi Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap
Kompetensi Pedagogik Guru PAIBP Di SMA Bakti Ponorogo. Skripsi. Jurusan
Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama
Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing Dr. Kharisul Wathoni, M.Pd.I.
Kata kunci: Kurikulum Merdeka, Kompetensi Pedagogik, Guru PAIBP, Pembelajaran
Berdiferensiasi, Pendidikan Karakter
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebijakan Kurikulum Merdeka (KM) yang
menekankan pembelajaran berpihak pada murid, fleksibel, dan kontekstual. Transformasi
ini menuntut perubahan paradigma pembelajaran, di mana guru sebagai agen utama harus
memiliki kompetensi pedagogik yang mumpuni agar mampu merancang pembelajaran
sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti (PAIBP), guru juga berperan sebagai pembentuk karakter siswa yang
moderat, inklusif, dan toleran sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini
bertujuan menganalisis implikasi penerapan Kurikulum Merdeka terhadap kompetensi
pedagogik guru PAIBP di SMA Bakti Ponorogo, yang menjadi lokasi studi kasus
kualitatif ini, dengan fokus pada pemahaman guru, strategi implementasi, dan
dampaknya.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi
kasus. Data primer dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PAIBP dan
Wakil Kepala Kurikulum, observasi langsung terhadap proses pembelajaran, serta
dokumentasi pengambilan foto yang relevan. Teknik analisis data berpedoman pada
langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Ketiga teknik
pengumpulan data ini digunakan untuk memastikan validitas dan triangulasi temuan
mengenai penerapan KM, problematika yang dihadapi, dan peningkatan kompetensi
pedagogik guru.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka telah
mendorong guru PAIBP untuk lebih kreatif dan reflektif dalam merancang pembelajaran
berdiferensiasi, mengintegrasikan nilai-nilai karakter melalui proyek P5, serta
memanfaatkan asesmen formatif untuk memahami kebutuhan belajar siswa. Namun, guru
juga menghadapi kendala signifikan, termasuk keterbatasan fasilitas, beban administrasi
yang tinggi, dan minimnya pelatihan profesional berkelanjutan yang dianggap kurang
relevan atau kurang mendalam, sehingga menghambat optimalisasi peningkatan
kompetensi pedagogik.
Kurikulum Merdeka memberikan peningkatan positif dan signifikan terhadap
kompetensi pedagogik guru PAIBP di SMA Bakti Ponorogo. Walaupun demikian,
implementasi yang optimal memerlukan dukungan menyeluruh dari sekolah, pemerintah,
dan komunitas pendidikan, seperti penyediaan fasilitas yang memadai, pengurangan
beban administrasi, dan penyelenggaraan pelatihan yang lebih kontekstual dan efektif.
Penelitian ini diharapkan menjadi referensi penting dalam pengembangan kebijakan dan
program peningkatan kapasitas guru dalam menghadapi transformasi kurikulum.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Kharisul Wathoni |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 Dec 2025 03:29 |
| Last Modified: | 04 Dec 2025 03:35 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35905 |
Actions (login required)
 |
View Item |
