فعالية استخدام الألعاب التعليمية في تعيلم اللغة العربية لترقية دافعية تعلم طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية فونوروجو

Sabilil Jannah, Risalah (2025) فعالية استخدام الألعاب التعليمية في تعيلم اللغة العربية لترقية دافعية تعلم طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, uin Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.

Preview

Text 202210078_RISALAH SABILIL JANNAH_PBA.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

رسالة سبيل الجنّة. ٢٠٢٥. فعالية استخدام الألعاب التعليمية في تعليم اللغة العربية لترقية دافعية تعلم طلاب الصف السابع في مدرسة المتوسطة الحكومية 3 فونوروجو. بحث تخرّج، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وعلوم التعليم، جامعة كياهي أغينج محمد بشاري الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: الدكتور الحاج محمد منير المجستير.
الكلمات المفتاحية: الألعاب التعليمية، الدافعية للتعلّم، تعليم اللغة العربية، مدرسة المتوسطة الحكومية 3 فونوروجو.
يَنطلقُ هذا البحثُ من ظاهرةِ انخفاضِ دافعيةِ تعلمِ طلابِ الصفِّ السابعِ في المدرسةِ المتوسطةِ الحكوميةِ 3 فونوروجو في مادةِ اللغةِ العربيةِ، والتي يرجعُ سببُها إلى استخدامِ أساليبِ التعليمِ التقليديةِ التي تفتقرُ إلى الجاذبيةِ وقِلَّةِ التفاعلِ. ولذلك، يقترحُ هذا البحثُ استخدامَ الألعابِ التعليميةِ كحلٍّ مُبتكرٍ يهدفُ إلى خلقِ بيئةٍ تعليميةٍ تفاعليةٍ، وتشاركيةٍ، وممتعةٍ، ومحفزةٍ.
يهدف هذا البحث إلى ما يلي:1). تحليل مستوى الدافعية للتعلّم لدى طلاب الصف السابع في المجموعة الضابطة. 2). تحليل مستوى الدافعية للتعلّم لدى طلاب الصف السابع في المجموعة التجريبية. 3). قياس ومقارنة مستوى الدافعية للتعلّم بين المجموعتين الضابطة والتجريبية.
استخدم هذا البحثُ المنهجَ التجريبيَّ الكميَّ. وتكوّنت عيّنةُ البحث من جميع طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية 3 فونوروجو، والذين بلغ عددهم الإجمالي (١١٦) طالبًا، موزعين على أربعة فصول دراسية. خُصِّص فصلان منهما (السابع ج والسابع ب) ليكونَا المجموعةَ التجريبيةَ التي طُبِّقت فيها الألعابُ التعليميةُ (مثل مسابقة "الذكاء السريع"، والبطاقات التعليمية، ولعبة السلم والثعبان)، بينما خُصِّص الفصلان الآخران (السابع هـ والسابع ز) ليكونَا المجموعةَ الضابطةَ التي طُبِّق فيها المنهجُ التقليديُّ. جُمعت البياناتُ باستخدام الاستبانةِ لقياس الدافعية، ثُمّ حُلِّلت هذه البياناتُ باستخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين.
وقد أظهرت نتائجُ التحليلِ وجودَ فرقٍ دالٍّ إحصائيًا في مستوى الدافعية للتعلم؛ حيث كان مستوى الدافعية لدى طلاب المجموعة الضابطة متوسطًا بمتوسطٍ حسابيٍ قدره (٧٥,٩٨)، بينما كان مستوى الدافعية لدى طلاب المجموعة التجريبية أعلى بمتوسطٍ حسابيٍ قدره (٨١,١٨). وتأكّد ذلك من خلال نتائج اختبار "ت" للاستبانة، التي أظهرت قيمةَ دلالةٍ (Sig. ) بلغت (0.000)، وهي أقل من (0.05)، مما أدّى إلى رفض الفرضية الصفرية (H₀) وقبول الفرضية البديلة (Hₐ).

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Moh. Munir
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	08 Dec 2025 06:25
Last Modified:	08 Dec 2025 06:25
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36124

Actions (login required)

View Item