Fausta, Ruaz Inaya (2025) Identifikasi Sosial Emosional Siswa yang Memiliki Kemandirian Belajar di Kelas I SDN I Sumberejo Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210186_RUAZ INAYA FAUSTA_PGMI-1.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Fausta, Ruaz Inaya. 2025. Identifikasi Sosial
Emosional Siswa yang Memiliki Kemandirian
Belajar di Kelas I SDN I Sumberejo. Skripsi. Jurusan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah, Fakultas
Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam
Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Dosen Pembimbing: Dwi Ulfa Nurdahlia, M.Si.
Kata Kunci: Kemandirian Belajar, Perkembangan
Sosial Emosional Siswa
Perkembangan sosial emosional pada siswa usia
sekolah dasar berperan penting dalam kemampuan
berinteraksi, mengelola emosi, serta menyesuaikan diri
dengan lingkungan sekolah. Sementara itu, kemandirian
belajar menjadi dasar bagi anak untuk mampu
menyelesaikan tugas, mengikuti aturan, dan bertanggung
jawab terhadap proses belajarnya sendiri.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi
perkembangan sosial emosional dan kemandirian belajar
siswa kelas 1 di SDN 1 Sumberejo. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan
pendekatan deskriptif yang dilaksanakan di SDN 1
Sumberejo. Teknik pengumpulan data menggunakan
wawancara, observasi, serta dokumentasi, sedangkan
teknik analisis data menggunakan teori Sugiyono dengan
Langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian
siswa telah menunjukkan perkembangan sosial emosional
yang baik, seperti mampu bekerjasama,
xi
berbagi, dan mengekspresikan emosi secara tepat.
Namun, beberapa siswa masih membutuhkan bimbingan
dalam mengendalikan emosi dan membangun hubungan
sosial yang positif. Dari aspek kemandirian belajar,
mayoritas siswa sudah mampu dalam menunjukan
kemandirianya seperti mampu bertanggunngjawab,
disiplin dan bisa menyelesaikan tugas secara mandiri,
meskipun masih terdapat siswa yang memerlukan
pendampingan lebih ketat lagi. Penelitian ini
mengindikasikan perlunya strategi pembelajaran yang
mendukung penguatan keterampilan sosial emosional dan
pembiasaan kemandirian melalui kegiatan rutin dan
pendekatan yang konsisten.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dwi Ulfa Nurdahlia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 09 Dec 2025 07:28 |
| Last Modified: | 09 Dec 2025 07:28 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36224 |
Actions (login required)
 |
View Item |
