تحليل مهارة قراءة لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية المعارف الإصلاح كاليسات بوعكال فونوروجو

Susanti, Dwi Lindha (2025) تحليل مهارة قراءة لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية المعارف الإصلاح كاليسات بوعكال فونوروجو. UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.

Preview

Text Skripsi Dwi Lindha Susanti.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

الملخص

سوسانتي، ليندا دوي. 2025. تحليل مهارة قراءة اللغة العربية طلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الماعرف الإصلا كاليسات بوعكال فونوروجو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعلمية، الجامعة الإسلامية الحكومية كياهي أغنج محمد بسري فونوروجو. المشرف أحمد مجيب المجستير.
الكلمات اللأساسية : قراءة، اللغة العربية، مهارة قراءة
تتكون المهارات اللغوية من أربعة عناصر: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. في الأنشطة اليومية، لا يمكن للناس تجاهل أهمية القراءة. في تعلم اللغة، هناك أربع مهارات لغوية، بما في ذلك القراءة. القراءة شيء مألوف للبشر. كثير من الناس يفسرون القراءة على أنها نشاط فهم الكتابة من أجل استيعاب المعلومات الواردة فيها، خاصة في شكلها المكتوب. تقتصر القدرة على قراءة النصوص العربية على النطق الصحيح للحروف أو الكلمات فحسب، بل تشمل أيضًا فهم محتوى القراءة، والتعرف على بنية الجملة، والقدرة على استيعاب الرسالة التي يحتوي عليها النص. في إطار التعلم، تعد القراءة مهارة أساسية لا غنى عنها لفهم المواد الإسلامية الأخرى مثل التفسير والحديث والفقه. إذا كانت مهارات القراءة لدى الطلاب لا تزال ضعيفة، فسيؤثر ذلك على فهمهم للمواد الأخرى التي تدرس باللغة العربية.
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل قدرة القراءة لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية المعارف الإصلاح كاليسات بوعكال فونوروجو وتحديد العوامل التي تؤثر على هذه القدرة. المنهج المستخدم هو المنهج الكيفي والنهج المستخدم هو دراسة حالة. كانت أساليب جمع البيانات التي استخدمها الباحث في هذه الدراسة هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي جمع البيانات، وتقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.
تشير نتائج الدراسة إلى أن قدرة الطلاب على قراءة النصوص العربية لا تزال منخفضة بشكل عام. يواجه معظم الطلاب صعوبات في النطق وإتقان المفردات وفهم النصوص. هناك عاملان تؤثر في القدرة على القراءة، وهما العوامل الداخلية والخارجية. العوامل الداخلية بما في ذلك الدافع للتعلم والمهارات اللغوية الأساسية والذكاء والقدرات المعرفية الخبرة والمعرفة الخلفية، وإتقان مفردات محدودة. وفي الوقت نفسه، تشمل العوامل الخارجية أساليب التعلم التي تفتقر إلى التنوع ولا تشرك الطلاب بشكل كامل ونشط، المرافق والبنية التحتية، والوسائط المستخدمة.

Item Type:	Other
Thesis Supervisor:	Ahmad Mujib
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	16 Dec 2025 07:26
Last Modified:	16 Dec 2025 07:26
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36352

Actions (login required)

View Item