مشكلات ترجمة اللّغة العربيّة إلى اللّغة الإندونيسيّة لطلّاب بقسم تعليم اللّغة العربيّة بالجامعة كياهى اغنج محمّد بشارى الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو

Savera, Miyen (2025) مشكلات ترجمة اللّغة العربيّة إلى اللّغة الإندونيسيّة لطلّاب بقسم تعليم اللّغة العربيّة بالجامعة كياهى اغنج محمّد بشارى الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.

Preview

Text 202200103_Miyen Savera_PBA.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

سفيرا، ميين. 2025. مشكلات ترجمة اللّغة العربيّة إلى اللّغة الإندونيسيّة لطلّاب بقسم تعليم اللّغة العربيّة بالجامعة كياهى اغنج محمّد بشارى الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو، البحث العلميّ، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة كياهى اغنج محمّد بشارى الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو.
الكلمات الأساسية: مشكلات الترجمة، المشكلات اللغوية، المشكلات غير اللغوية.
تُعدّ الترجمة نشاطًا أساسيًا لنقل الرسالة، ولكن لا يخلو المترجم من مواجهة المشكلات التي تؤثر بدورها على جودة النص المُنتَج. وتنقسم هذه المشكلات إلى اللغوية وغير اللغوية. بناءً على دراسة أولية في مادة الترجمة الأولى من اللّغة العربية إلى اللّغة الإندونيسية بقسم تعليم اللّغة العربيّة بالجامعة كياهى اغنج محمّد بشارى الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو ، ونظرا إلى نتائج الملاحظة، وجدت أن مهاراة الترجمة لدى الطلاب لا تزال في مُسْتَوًى منخفض، إذ يظهرُ على بعضِهم التردّدُ والصعوبةُ أثناءَ ترجمةِ الجملِ الواردةِ في المادةِ الدراسيةِ.
ويهدف كتابة هذا البحث إلى: (1) تحليل المشكلات اللغوية في الترجمة لدي الطلاب بقسم تعليم اللّغة العربيّة بالجامعة كياهى اغنج محمّد بشارى الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو. (2) تحليل المشكلات غير اللغوية في الترجمة لدي الطلاب بقسم تعليم اللّغة العربيّة بالجامعة كياهى اغنج محمّد بشارى الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو.
وتم كتابة هذا البحث باستخدام المدخل الكيفي وبمنهج البحث دراسة الحالة. وتم جمع البيانات من خلال المقابلة شبه المنظمة، والملاحظة المباشرة وبشكل غير مشارك، والوثيقة. وأما مصادر البيانات لهذا البحث من محاضرة مادة الترجمة الأولى أي مهمة المكرمة، الماجستير وطلاب الفصل قسم تعليم اللغة العربية ج. وتم تحليل البيانات البحث باستخدام نموذج تحليل مايلز وهوبرمان وسالدانا، والذي يتضمن على: جمع البيانات، وتكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.
والنتيجة لهذا البحث العلمي هي: (1) المشكلات اللغوية تشمل على: (أ) المفردات، حيث لا تقتصر المشكلة على قلة الحصيلة بل على تشمل تعقيد المعنى (الاشتراك اللفظي والاصطلاحات)؛ (ب) القواعد، وهي المشكلة الجوهرية، وتتمثل في صعوبة تعديل بنية الجملة (النحو) وضعف التحليل الصرفي (الصرف)؛ (ج) النّقل الحرفيّ، الذي يمثل مشكلة صوتية وإملائية خطيرة قد تغير المعنى؛ (د) تطور اللغة، وهو صعوبة إيجاد مقابل للمصطلحات العلمية والأكاديمية الحديثة. (2) المشكلات غير اللغوية تشمل على: (أ) الاجتماعية والثقافية، وتتمثل في الاختلافات الثقافية لنقل مفاهيم غائبة في الإندونيسية، ووجود نظرة محدودة ويربط العربية بالدين فقط؛ (ب) الشعور بالإحجام والسآمة، الناشئ عن ضعف الأساس القواعد وغياب البيئة اللغوية الداعمة؛ (ج) تباين مستوى الكفاءة، حيث يحدد مستوى الطلاب (كمبتدئين) جودة الترجمة في دقة المعنى وسلاسة اللغة.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	31 Dec 2025 02:05
Last Modified:	31 Dec 2025 02:05
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36404

Actions (login required)

View Item