Putri, Ezha Dewanti Arda (2025) PELAKSANAAN ASESMEN DIAGNOSTIK DALAM KESIAPAN BELAJAR MATA PELAJARAN PAI SISWA KELAS X SMK PGRI 2 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210122_ EZHA DEWANTI ARDA PUTRI_Pai-1.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Putri, Ezha Dewanti Arda. 2025. Pelaksanaan Asesmen Diagnostik dalam
Kesiapan Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa Kelas X SMK PGRI 2
Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah
dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing:
Dr. Basuki, M.Ag.
Kata kunci: Asesmen Diagnostik, Kesiapan Belajar, Pendidikan Agama Islam
Asesmen diagnostik merupakan salah satu instrumen penting dalam proses
pembelajaran untuk mendiagnosis keterampilan dasar peserta didik dan
menentukan kondisi awal peserta didik sebelum memulai suatu materi pelajaran.
Pelaksanaan asesmen ini sangat relevan diterapkan untuk semua jenjang
pendidikan, di mana peserta didik berasal dari latar belakang kemampuan dan
pengalaman belajar yang beragam. Penelitian ini difokuskan pada pelaksanaan
asesmen diagnostik terhadap kesiapan belajar siswa kelas 10 SMK PGRI 2
Ponorogo, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Latar
belakang penelitian ini muncul dari kebutuhan untuk memahami kondisi awal siswa
agar proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif, adaptif, dan sesuai dengan
karakteristik masing-masing siswa.
Tujuan dari penelitian ini meliputi: 1) Mendeskripsikan penerapan asesmen
diagnostik dalam pembelajaran PAI di kelas X SMK PGRI 2 Ponorogo; 2)
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat implementasi
asesmen diagnostik terhadap kesiapan belajar siswa; dan 3) Menjelaskan
bagaimana kesiapan belajar siswa setelah dilaksanakannya asesmen diagnostik.
Penelitian ini menggali secara mendalam proses, kendala, dan hasil dari asesmen
diagnostik untuk mendapatkan gambaran menyeluruh mengenai perannya dalam
meningkatkan kesiapan belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan
dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara interaktif dengan menggunakan
teknik analisis Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Validitas data diperkuat dengan triangulasi
sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) asesmen diagnostik dalam
pembelajaran PAI telah diterapkan dengan pendekatan yang beragam, mulai dari
tes tertulis hingga observasi informal.2) Faktor pendukung meliputi kompetensi
guru dan ketersediaan sarana pendukung, sementara hambatan utama berupa
keterbatasan waktu dan kurangnya pemahaman sebagian guru terhadap konsep
asesmen diagnostik. Setelah pelaksanaan asesmen, kesiapan belajar siswa
meningkat, ditandai dengan penyesuaian strategi mengajar oleh guru dan
meningkatnya partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran.3) asesmen diagnostik
terbukti berperan penting dalam mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa serta
meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dr. Basuki, M.Ag. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Apr 2026 13:50 |
| Last Modified: | 19 Apr 2026 13:50 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37141 |
Actions (login required)
 |
View Item |
