'Ulum, Risma Soimatul (2026) Manajemen Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di MTs YPI Panjeng Jenangan Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI 206220122 RISMA SOIMATUL 'ULUM MPI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Kata Kunci: Manajemen Pembelajaran Al-Qur’an, Metode Ummi, Kemampuan Membaca Al-Qur’an.
Pembelajaran Al-Qur’an merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam karena menjadi dasar bagi siswa untuk mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan makhraj. Namun, dalam praktiknya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam kelancaran membaca, ketepatan pelafalan huruf, serta penerapan hukum bacaan. Kondisi tersebut juga menjadi perhatian di MTs YPI Panjeng, sehingga madrasah ini menerapkan metode ummi yang terintegrasi dalam pembelajaran madrasah sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa melalui pembelajaran yang terkelola secara sistematis.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis (1) Perencanaan pembelajaran Al-Qur’an dengan metode ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di MTs YPI Panjeng. (2) Pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an dengan metode ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di MTs YPI Panjeng. (3) Evaluasi pembelajaran Al-Qur’an dengan metode ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di MTs YPI Panjeng
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian analisis data menggunakan teori Miles Huberman dan Saldana dengan tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik, serta menggunakan bahan referensi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran Al-Qur’an diawali dengan pemetaan kemampuan siswa, pembentukan kelompok, penyusunan jadwal, penyamaan persepsi guru, penetapan target capaian, penentuan tujuan, materi, media, dan rencana evaluasi, sumber daya, dan perencanaan guru. (2) Pelaksanaan pembelajaran dimulai dari tahap pembukaan, apersepsi, penanaman konsep, pemahaman konsep, latihan, evaluasi, dan penutup. (3) Evaluasi pembelajaran terdiri dari evluasi hasil belajar meliputi evaluasi harian, evaluasi kenaikan jilid, serta munaqosyah, dan evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi mingguan dan bulanan, serta supervisi internal dan eksternal.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Wilis Werdiningsih |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 21 Apr 2026 01:44 |
| Last Modified: | 21 Apr 2026 01:44 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37167 |
Actions (login required)
 |
View Item |
