Sholihah, Nima Ayu (2026) Komparasi Model PBL, PjBL dan Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fikih di Kelas IX MTs Guppi Padas Ngawi. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Nima Ayu Sholihah Skripsi_Watermak.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Sholihah, Nima Ayu, 2026. Komparasi Model PBL, PjBL, dan Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fikih di Kelas IX MTs Guppi Padas Ngawi. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Dr. Andhita Dessy Wulansari, M.Si.
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Project Based Learning, Inkuiri, Fikih.
Kemampuan berpikir kritis siswa menjadi salah satu kemampuan siswa yang perlu ditingkatkan dalam belajar memahami materi pelajaran terutama pelajaran Fikih. Namun, kondisi pembelajaran kelas IX di MTs Guppi Padas Ngawi menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih belum berkembang secara optimal. Siswa cenderung pasif, kurang mendalam dalam menafsirkan materi, serta belum terbiasa menganalisis dan menjelaskan proses berpikir secara sistematis. Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis yaitu kondisi fisik, motivasi, kecemasan, perkembangan intelektual, dan model pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran PBL (2) mengetahui perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran PjBL (3) mengetahui perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Inkuiri (4) untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara menggunakan model pembelajaran PBL, PjBL, dan Inkuiri.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi eksperimen yang membandingkan penerapan model Problem Based Learning, Project Based Learning, dan Inkuiri. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Penelitian ini diuji dengan analisis statistik komparatif menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank dan uji Kruskal Wallis karena dalam uji normalitas data tidak berdistribusi normal.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diterapkan model PBL, dengan nilai Z = -3,943 dan Asymp. Sig. = 0,000 < 0,05 (2) terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diterapkan model PjBL, dengan nilai Z = -4,185 dan Asymp. Sig. = 0,000 < 0,05 (3) terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Inkuiri, dengan nilai Z= -4,042 dan Asymp. Sig. = 0,000 < 0,05 (4) terdapat perbedaan antara model PBL, PjBL, dan Inkuiri, dengan hasil uji Kruskal Wallis menunjukkan nilai H = 11,086 dan Asymp. Sig. = 0,004 < 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketiga model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Andhita Dessy Wulansari |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 27 Apr 2026 01:55 |
| Last Modified: | 27 Apr 2026 01:55 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37263 |
Actions (login required)
 |
View Item |
