Assyafi, Ridayazid (2026) Analisis Tahapan Pembelajaran Al-Qur’an, Pegon, Dan Maknani Di Madrasah Tarbiyatul Aulad Desa Ronowijayan Kecamatan Siman Kabupaten Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
Ridayazid Assyafi E-Thesis.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Assyafi, Ridayazid. 2026. Analisis Tahapan Pembelajaran Al-Qur'an, Pegon, dan Maknani di Madrasah Tarbiyatul Aulad Desa Ronowijayan Kecamatan Siman Kabupaten Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Prof. Dr. Mukhibat, M.Ag.
Kata Kunci: Tahapan Pembelajaran, Al-Qur'an, Pegon, Maknani, Madrasah Diniyah
Madrasah Tarbiyatul Aulad merupakan madrasah diniyah yang berlokasi di Desa Ronowijayan, Kecamatan Siman, Kabupaten Ponorogo. Madrasah ini menerapkan sistem pembelajaran yang mengintegrasikan tiga bidang ilmu secara bertahap, yaitu Al-Qur'an, Pegon, dan Maknani, sebagai upaya membekali siswa dengan kemampuan membaca, menulis, dan memaknai teks keagamaan berbahasa Arab sejak usia dini.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan tahapan pembelajaran Al-Qur'an, Pegon, dan Maknani di Madrasah Tarbiyatul Aulad; dan (2) menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam tahapan pembelajaran tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala madrasah, guru kelas 1 hingga 4 yang menjadi fokus penelitian, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tahapan pembelajaran dirancang secara sekuensial dan saling berkesinambungan, di mana pembelajaran Al-Qur'an di kelas 1-2 berfokus pada penguasaan huruf hijaiyah dan harakat melalui metode sorogan dan ceramah, pembelajaran Pegon di kelas 2-3 mencakup tahap pengenalan dan pembiasaan intensif melalui metode drill dan kartu kuis interaktif, serta pembelajaran Maknani di kelas 4 sebagai puncak tahapan di mana siswa memaknai teks Arab kata per kata menggunakan aksara Pegon miring; (2) faktor pendukung meliputi sistem pembelajaran sekuensial berbasis kompetensi prasyarat, komitmen dan pengalaman guru, buku paket yang telah teruji, motivasi intrinsik siswa, serta integrasi Pegon ke mata pelajaran lain, sedangkan faktor penghambat meliputi heterogenitas kemampuan siswa, kesulitan konversi harakat ke vokal Pegon, kesulitan adaptasi tulisan miring dalam Maknani, kehadiran yang tidak merata, serta keterbatasan waktu akibat padatnya jadwal sekolah formal.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Mukhibat |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 30 Apr 2026 03:04 |
| Last Modified: | 30 Apr 2026 03:04 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37347 |
Actions (login required)
 |
View Item |
