Ramadani, Annisa Rahmalia (2026) Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Model Pembelajaran PBL Berbasis HOTS, PBL, dan Direct Learning pada MAN 2 Magetan. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
E-THESIS ANNISA RAHMALIA.pdf Download (77MB) | Preview |
Abstract
Ramadani, Annisa Rahmalia. 2026. Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Model Pembelajaran PBL Berbasis HOTS, PBL, dan Direct Learning pada MAN 2 Magetan. Skripsi. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dr. Retno Widyaningrum, M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan pemecahan masalah matematis, PBL berbasis HOTS, PBL, Direct learning.
Matematika sebagai proses pembelajaran berperan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, analitis, kritis, dan sistematis. Kemampuan pemecahan masalah dalam bidang matematika merupakan aspek krusial yang wajib dikuasai oleh siswa, sekaligus berfungsi sebagai salah satu aspek yang berperan besar dalam menentukan keberhasilan pembelajaran matematika
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara penerapan model pembelajaran PBL berbasis HOTS, PBL, dan Direct Learning; (2) perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara penerapan model pembelajaran PBL berbasis HOTS dengan PBL; (3) perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara penerapan model pembelajaran PBL berbasis HOTS dengan Direct Learning; (4) perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara penerapan model pembelajaran PBL dengan Direct Learning.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Pengambilan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest. Partisipan penelitian berasal dari siswa kelas X MAN 2 Magetan. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan program SPSS. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan pengujian hipotesis dilakukan menggunakan One Way ANOVA dan dilanjutkan dengan uji Post Hoc.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) terdapat perbedaan yang signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada ketiga model pembelajaran. kelas yang menggunakan model PBL berbasis HOTS, PBL dan Direct Learning. (2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar menggunakan PBL berbasis HOTS dan PBL. (3) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar menggunakan PBL berbasis HOTS dan Direct Learning. (4) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar menggunakan PBL dan Direct Learning.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Retno Widyaningrum |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Matematika |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 May 2026 07:27 |
| Last Modified: | 04 May 2026 07:27 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37383 |
Actions (login required)
 |
View Item |
