Syihabuddin, M. (2026) Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Karakter Kerja Keras Siswa di MTsN 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN PONOROGO.
Preview |
Text
M. SYIHABUDDIN 201210237.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Syihabuddin, M. 2026. Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Karakter Kerja Keras Siswa di MTsN 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing, Wahid Hariyanto, M.Pd.I.
Kata Kunci: Strategi Guru, Pendidikan Agama Islam, Karakter Kerja Keras.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya karakter kerja keras siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya disiplin, tanggung jawab, dan semangat belajar. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat dari guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk dan meningkatkan karakter kerja keras siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan karakter kerja keras siswa, (2) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan karakter kerja keras siswa, serta (3) menganalisis implikasi dari strategi guru dalam meningkatkan karakter kerja keras siswa di MTsN 2 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini diuji menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode, yaitu dengan membandingkan data yang diperoleh dari berbagai sumber seperti guru, siswa, dan pihak madrasah, serta membandingkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan karakter kerja keras siswa dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan, dan pemberian motivasi yang diterapkan secara konsisten dalam pembelajaran maupun di luar kelas, (2) faktor pendukung meliputi lingkungan madrasah yang religius, keteladanan guru, dan dukungan keluarga, sedangkan faktor penghambat meliputi kurangnya perhatian keluarga, pengaruh teman sebaya, serta penggunaan teknologi yang tidak terkontrol, (3) implikasi dari strategi tersebut menunjukkan adanya perubahan positif pada sikap dan perilaku siswa, seperti meningkatnya kedisiplinan, tanggung jawab, dan semangat belajar, serta terbentuknya kebiasaan kerja keras dalam kehidupan sehari-hari.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Wahid Hariyanto |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 13 May 2026 07:27 |
| Last Modified: | 13 May 2026 07:27 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37729 |
Actions (login required)
 |
View Item |
