Ulfiana, Maratin Ain (2026) Strategi Guru PAI dalam Memanfaatkan Media Sosial sebagai Ruang Edukasi Islam di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Madiun. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
201220177_Maratin Ain Ulfiana_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Kata Kunci: Strategi Guru PAI, Media Sosial, Edukasi Islam, Pembelajaran Keagamaan
Penggunaan media sosial dalam dunia pendidikan semakin berkembang pesat, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Di era digital saat ini, platform seperti WhatsApp, Instagram, YouTube, dan TikTok tidak hanya berfungsi sebagai sarana komunikasi dan hiburan, tetapi juga berpotensi menjadi ruang edukasi Islam yang efektif. Meskipun demikian, pemanfaatannya oleh guru PAI belum sepenuhnya optimal. Terdapat kesenjangan kemampuan digital di antara guru, keterbatasan infrastruktur, serta risiko paparan konten negatif yang dapat memengaruhi pemahaman dan karakter keagamaan siswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat agar media sosial dapat dimanfaatkan secara efektif sebagai ruang edukasi Islam di madrasah.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk (1) mendeskripsikan strategi yang digunakan guru PAI dalam memanfaatkan media sosial sebagai ruang edukasi Islam di MAN 1 Kota Madiun; (2) mengidentifikasi dan menganalisis tantangan yang dihadapi guru PAI dalam memanfaatkan media sosial sebagai ruang edukasi Islam di MAN 1 Kota Madiun; dan (3) mengetahui implikasi penerapan strategi guru PAI dalam penggunaan media sosial terhadap proses pembelajaran keagamaan.
Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian bertempat di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Madiun. Pengambilan data dilakukan melalui wawancara mendalam (indepth interview), observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian berasal dari tiga guru PAI yang mengajar mata pelajaran Aqidah Akhlak, Al-Qur'an Hadits, dan Fiqih/SKI. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan model analisis Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data (penarikan kesimpulan).
Hasil penelitian menunjukkan: (1) strategi guru PAI bersifat variatif dan kontekstual, meliputi pola komunikatif-informatif (WhatsApp Group), pola kreatif-produktif (TikTok, Instagram, YouTube untuk produksi konten keagamaan mandiri), dan pola kuratif-selektif (pemanfaatan media sosial sesuai relevansi materi); (2) tantangan utama meliputi keterbatasan jaringan wifi, waktu pembelajaran yang terbatas, kecenderungan siswa mengakses konten hiburan, potensi paparan konten negatif, dan kesenjangan kemampuan digital antarguru; dan (3) pemanfaatan media sosial berimplikasi positif berupa meningkatnya minat dan motivasi belajar, pemahaman materi keagamaan yang lebih baik, serta berkembangnya literasi digital Islam siswa, dengan catatan efektivitasnya bergantung pada kualitas strategi guru, kecukupan infrastruktur, dan kesiapan siswa dalam menggunakan media sosial secara bijak dan bertanggung jawab.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Restu Yulia Hidayatul Umah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 May 2026 01:14 |
| Last Modified: | 18 May 2026 01:14 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37741 |
Actions (login required)
 |
View Item |
