Arwienda, Fakhriza Alien (2026) Komparasi Keaktifan Siswa Materi SKI dengan Menggunakan Metode Ceramah, Diskusi, dan Presentasi di MAN 1 Magetan Tahun Ajar 2025/2026. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI_FAKHRIZA ALIEN ARWIENDA_201220108_FIKS.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Keaktifan peserta didik mendukung kesempurnaan pelaksanaan belajar mengajar di sekolah. Namun banyak siswa yang tidak peduli dan tidak berpartisipasi dalam proses pembelajaran terutama pada mata pelajaran SKI, mereka memandang bahwa mata pelajaran SKI tidak menarik dan membosankan. Metode pembelajaran yang diterapkan guru memiliki fungsi yang penting dalam meningkatkan keaktifan siswa. Sementara masih banyak guru yang belum memahami metode mana yang paling efektif digunakan dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa khususnya pada mata pelajaran SKI.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui keaktifan belajar siswa materi SKI dengan metode ceramah, metode diskusi, dan metode presentasi di MAN 1 Magetan Tahun Ajar 2025/2026. (2) mengetahui perbedaan keaktifan belajar siswa materi SKI yang signifikan antara metode ceramah, metode diskusi, dan metode presentasi di MAN 1 Magetan Tahun Ajar 2025/2026. (3) mengetahui perbedaan keaktifan belajar siswa materi SKI yang signifikan antara metode ceramah, metode diskusi, dan metode presentasi secara parsial di MAN 1 Magetan Tahun Ajar 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MAN 1 Magetan yang berjumlah 187 siswa dan sampelnya adalah 75 siswa diambil dari kelas XII-A, XII-B, dan XII-C. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling. Penelitian ini menggunakan angket, lembar observasi, dan dokumentasi sebagai instrumen pengumpulan data. Untuk menjawab pertanyaan di atas menggunakan statistika deskriptif dan statistik inferensial parametrik. Analisis data dengan uji prasyarat/asumsi menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas serta uji hipotesis menggunakan one way anova dan uji Scheffe.
Hasil penelitian menunjukkan :
1. Keaktifan belajar siswa materi SKI dengan metode ceramah belum optimal, dengan kategori Cukup Aktif, yaitu dengan persentase sebesar 74,1% atau sebanyak 20 siswa, sisanya yaitu sebesar 25,9% atau sebanyak 7 siswa memiliki tingkat keaktifan belajar dengan kategori Aktif dan tidak ada yang siswa yang memiliki tingkat keaktifan belajar dengan kategori Kurang Aktif dan Tidak Aktif. Keaktifan belajar siswa materi SKI dengan metode diskusi belum optimal, namun lebih baik dibandingkan keaktifan belajar siswa materi SKI dengan metode ceramah, dengan kategori Cukup Aktif dan Aktif, masing-masing sebesar 50% atau masing-masing sebanyak 13 dari 27 siswa dan tidak ada yang siswa yang memiliki tingkat keaktifan belajar dengan kategori Kurang Aktif dan Tidak Aktif. Dan keaktifan belajar siswa materi SKI dengan metode presentasi sudah optimal, dengan kategori Aktif, yaitu dengan persentase sebesar 72,7% atau sebanyak 16 siswa, sisanya yaitu sebesar 27,3% atau sebanyak 6 siswa memiliki tingkat keaktifan belajar dengan kategori Cukup Aktif dan tidak ada siswa yang memiliki tingkat keaktifan belajar dengan kategori Kurang Aktif dan Tidak Aktif.
2. Ada perbedaan keaktifan belajar siswa materi SKI yang signifikan antara metode ceramah, metode diskusi, metode presentasidi MAN 1 Magetan Tahun Ajar 2025/2026. Hal ini dapat dilihat dari nilai sig. yaitu 0,000 < dari taraf signifikansi 5% (0,05) maka disimpulkan bahwa H1 diterima.
3. Ada perbedaan keaktifan belajar siswa materi SKI yang signifikan antara metode ceramah, metode diskusi, metode presentasi secara parsial di MAN 1 Magetan Tahun Ajar 2025/2026. Hasil uji lanjut menggunakan uji Scheffé, dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan keaktifan belajar pada siswa yang mengikuti pembelajaran materi SKI menggunakan metode ceramah dengan keaktifan belajar siswa yang menggunakan metode diskusi dan metode presentasi. Namun, keaktifan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode diskusi tidak terdapat perbedaan atau sama dengan keaktifan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode presentasi.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Athok Fu'adi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 May 2026 07:15 |
| Last Modified: | 18 May 2026 07:15 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37845 |
Actions (login required)
 |
View Item |
