Nurfitasari, Defi (2025) ..(LAMPIRKAN SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI DENGAN TTD ASLI, TAMBAHKAN WATERMARK S/D DAFTAR PUSTAKA, UPLOAD ULANG).. Implementasi Pendidikan Inklusi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Defi Nurfitasari fix.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Nurfitasari, Defi. 2025. Implementasi Pendidikan Inklusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Nur Rahmi Sonia, M.Pd.I
Kata Kunci: Implementasi Pendidikan Inklusi, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Peserta didik berkebutuhan khusus merupakan salah satu potensi sumber daya manusia yang perlu diperhatikan. Namun kenyataannya pandangan masyarakat terhadap penyandang disabilitas masih sering dipandang sebelah mata. Pendidikan Inklusi hadir sebagai solusi, yakni sebagai sistem penyediaan layanan pendidikan yang mengharuskan anak dengan kebutuhan khusus menempuh pendidikan dengan anak-anak lainnya. Dalam pendidikan inklusi siswa ABK berhak mendapatkan akses terhadap semua mata pelajaran, termasuk Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Agama Islam memiliki kontribusi yang signifikan dalam membangun kepribadian siswa yang berkebutuhan khusus.
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah (1) Mengetahui perencanaan pendidikan inklusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 2 Ponorogo (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan inklusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 2 Ponorogo (3) Memaparkan evaluasi pendidikan inklusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 2 Ponorogo
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu Milles, Humberman dan Saldana dengan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah (1) Perencanaan dilakukan bersama tim perencaan diawal tahun melalui rapat. Tahapan selanjutnya adalah klasifikasi ABK pada waktu PBDB. Kemudian pembuatan perangkat pembelajaran sesuai kemampuan dan karakteristik siswa. Pada dasarnya modul yang digunakan sama dengan siswa reguler tetapi ada modifikasi sesuai dengan kebutuhannya. (2) Pada pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui tiga tahapan yaitu pembuka, inti dan penutup. Kegiatan pembuka dengan salam, doa, murojaah, cek kehadiran siswa dan komunikasi dua arah, motivasi dan diagnosis kognitif. Kegiatan inti dengan penyampaian materi dengan menggunakan media dan metode yang relevan. Kegiatan penutup dilakukan dengan refleksi dan pemberian soal sebagai pengukuran pemahaman siswa pada pembelajaran dihari itu. Bentuk soal ABK yang diberikan lebih sederhana dibandingkan siswa reguler. Siswa ABK mengikuti kegiatan pembelajaran mulai dari pembuka sampai dengan penutup dengan pendampingan Shadow Teacher (3) Evaluasi dilakukan menggunakan alat tes dan non tes. Hasil dari implementasi pendidikan inklusi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 2 Ponorogo menunjukkan dampak positif yaitu meningkatnya sikap siswa ABK mengenai sikap religius atau spiritual serta sosial.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Nur Rahmi Sonia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 May 2026 06:44 |
| Last Modified: | 19 May 2026 06:44 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37919 |
Actions (login required)
 |
View Item |
