-, Sri Lestari (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PRODUKSI (PROJECT DESIGN USING COMMUNICATIVE LEARNING) BERBASIS ETNOSAINS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
207220086_Sri Lestari_Tadris Ilmu Pengetahuan Alam.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) mengharuskan partisipasi aktif dari peserta didik untuk mendukung kemampuan argumentasi ilmiah secara mandiri. Kemampuan argumentasi ilmiah yang baik sangat penting agar siswa tidak hanya mampu memberikan claim, tetapi juga menyertakan datta, warrant, dan backing yang kuat. Namun, fakta di lapangan menunjukkan rendahnya kemampuan argumentasi siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional serta kurangnya keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) keterlaksanaan model pembelajaran PRODUKSI (Project Design Using Communicative Learning) berbasis etnosains; (2) aktivitas siswa selama proses pembelajaran; dan (3) efektivitas model tersebut dalam meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa kelas VIII di SMPN 1 Mlarak. Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-experimental). Populasi penelitian melibatkan siswa kelas VIII di SMPN 1 Mlarak, dengan sampel kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaan sintaks dan tes kemampuan argumentasiilmiah. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan uji statistik non-parametrik Mann-Whitney U, perhitungan N-Gain Score untuk mengukur tingkat peningkatan kemampuan siswa dan Cohen’s d untuk mengetahui besarnya ukuran efek (effect size) dari model pembelajaran yang diterapkan . Berdasarkan hasil analisa data ditemukan bahwa, pertama, keterlaksanaan model pembelajaran PRODUKSI berbasis etnosains berjalan sangat baik dengan persentase 87,34%. Kedua, aktivitas siswa selama pembelajaran menunjukkan kategori sangat baik dengan rata-rata 82,50%. Ketiga, terdapat efektivitas yang signifikan dari penggunaan model PRODUKSI berbasis etnosains terhadap peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah siswa, yang dibuktikan dengan nilaisignifikansi mann- whitney sebesar 0,001, N-Gain sebesar 0,69 (kategori sedang) serta nilai Cohen’s d sebesar 0,974 yang menunjukkan pengaruh dalam kategori besar (large effect).
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Syaiful Arif |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 21 May 2026 03:36 |
| Last Modified: | 21 May 2026 03:36 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38006 |
Actions (login required)
 |
View Item |
