تطوير وحدة تعليمية للغة العربية على أساس التعلم العميق للطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية محمدية ١ فونوروجو

Nisa', Nabilah Khoirun (2026) تطوير وحدة تعليمية للغة العربية على أساس التعلم العميق للطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية محمدية ١ فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.

Preview

Text SKRIPSI_NABILAH KHOIRUN NISA'_PBA_202220068.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

الملخص
النساء، نبيلة خير. ٢٠٢٦. تطوير وحدة تعليمية للغة العربية على أساس التعلم العميق للطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية محمدية ١ فونوروجو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، جامعة كياهي أغينج محمد بساري الإسلامية الحكومية بفونوروجو. المشرف: أحمد بصري الماجستير.
الكلمات الأساسية: الوحدة التعليمية، التعلم العميق، اللغة العربية، نموذج.ADDIE
لا يزال تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية محمدية ١ فونوروجو يعتمد على المواد التعليمية التقليدية التي تركز على عرض المحتوى والحفظ، مما لم يسهم بصورة كافية في تنشيط مشاركة الطلبة وتحقيق الفهم العميق للمادة الدراسية. وتشير هذه الحالة إلى الحاجة إلى تطوير وحدة تعليمية تسهم في تحقيق تعلم أكثر معنى ومتوافق مع متطلبات المنهج.
تهدف هذه الدراسة إلى: ١) الوصف على واقع تعليم اللغة العربية في المدرسة المذكورة، و ٢) وصف إجراءات تطوير وحدة تعليمية للغة العربية على أساس التعلم العميق بما يتناسب مع احتياجات الطلبة، مع التركيز على فهم المفاهيم والمشاركة الفاعلة والتأمل في عملية التعلم.
اعتمدت الدراسة منهج البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم، مع دمج ثلاث دورات من التحسين المتتابع لضمان جودة الوحدة التعليمية. وجمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة شبه المنظمة، واستبانة تحكيم الخبراء، واستبانة استجابات المستخدمين، واختبار التحصيل الدراسي، وحللت البيانات تحليلا كميا وكيفيا.
وأظهرت نتائج الدراسة أن: ١) إن تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية محمدية ١ فونوروجو لا يزال يعتمد على المواد التعليمية التقليدية، مع ضعف في مشاركة الطلبة وتعميق فهمهم، إضافة إلى عدم توفر وحدة تعليمية مصممة بشكل منهجي لدعم تطبيق مدخل التعلم العميق، ٢) أظهرت نتائج التحقق والتجربة أن الوحدة التعليمية على أساس التعلم العميق تتمتع بدرجة عالية جدا من الصلاحية والفاعلية، حيث بلغت نسب التحقق من خبير المادة ٩٧,٥٪، وخبير اللغة ٨٨,٣٪، وخبير الوسائط ٩٥,٣٪، كما بلغت نسبة استجابة المعلم ٩٨,٣٪، في حين ارتفعت استجابات الطلبة من ٨٤٪ إلى ٩١٪ ثم إلى ٩٥,١٪. كما أظهرت نتائج اختبار الفاعلية ارتفاع متوسط الدرجات من ٤٩,٨٪ إلى ٨٨٪، بقيمة دلالة ٠٫٠٠٠ >٠٫٠٥ ومعامل N-Gain بنسبة ٧٨٪ ضمن الفئة المرتفعة، مما يدل على أن الوحدة التعليمية صالحة وفعالة للاستخدام.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ahmad Bashori
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	25 May 2026 01:31
Last Modified:	02 Jun 2026 02:37
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38151

Actions (login required)

View Item