Syifa, Firdausi Lailis (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MI Ma'arif Gandu Mlarak Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203220102_Firdausi Lailis Syifa_PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Proses pembelajaran yang masih menggunakan teacher centered sehingga proses pembelajaran berlangsung pasif dan kemampuan berpikir kritis siswa rendah. Padahal, proses pembelajaran juga membutuhkan kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis masalah dan mengambil keputusan. Oleh karena itu, penting untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) sesuai dengan sintak dan melihat penerapan model pembelajaran (MEA) efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa MI Ma’arif Gandu Mlarak Ponorogo.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa MI Ma’arif Gandu. 2) mengetahui dan menganalisis apakah model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir siswa MI Ma’arif Gandu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk eksperimen menggunakan jenis penelitian quasi eksperiment dengan desain PreTest and PostTest with Non-Equivalent Control-Group Design. Populasi penelitian ini adalah kelas IV MI Ma’arif Gandu Mlarak dengan sampel 2 kelas yang terbagi menjadi kelas eksperimen berjumlah 20 siswa dan kelas kontrol berjumlah 17 siswa yang diambil dari jumlah populasi 57 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat, uji t (independent sample t test) dan uji N-Gain.
Berdasarkan hasil analisis data yang diketahui bahwa: 1) Keterlaksanaan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa terdapat peningkatan, hal ini dibuktikan keaktifan siswa selama proses pembelajaran 2) efektivitas model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa memiliki N-Gain score 0,56208 kategori cukup tinggi dengan tafsiran 56%, sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa MI Ma’arif Gandu Mlarak. Hasil analisis menunjukkan bahwa indikator mensintesis mengalami peningkatan setelah pembelajaran, sehingga kemampuan berpikir kritis siswa pada indikator tersebut meningkat.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | M. Syafiq Humaisi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 02 Jun 2026 01:22 |
| Last Modified: | 02 Jun 2026 01:22 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38439 |
Actions (login required)
 |
View Item |
