Ilmi, Silvi Miftahul (2026) KETERAMPILAN MENULIS PUISI PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PROJEK DI SDN 1 JENANGAN PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN PONOROGO.
Preview |
Text
ETHESES SILVI 3.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Ilmi, Silvi Miftahul. 2026. Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik melalui
Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Projek di SDN 1 Jenangan
Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah,
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari
Ponorogo. Pembimbing: Farida Yufarlina Rosita, M.Pd.
Kata Kunci: keterampilan menulis, puisi, pembelajaran berbasis projek
Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek penting dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia yang perlu dikembangkan sejak dini. Namun,
dalam praktiknya, pembelajaran menulis puisi di sekolah dasar masih cenderung
didominasi oleh metode ceramah, sehingga peserta didik kurang terlibat aktif dan
mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide. Kondisi ini menunjukkan
perlunya penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif, salah satunya melalui
pembelajaran berbasis projek (PjBL).
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis projek pada materi menulis puisi, (2)
meneliti keterampilan menulis puisi peserta didik, dan (3) menganalisis faktor
pendukung dan penghambat yang memengaruhi keterampilan tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus untuk mengkaji
secara mendalam keterampilan menulis puisi peserta didik melalui pembelajaran
Bahasa Indonesia berbasis projek di SDN 1 Jenangan Ponorogo, dengan fokus pada
satu kasus sebagai pusat analisis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan pembelajaran
berbasis projek telah berjalan sesuai dengan sintaks pembelajaran berbasis projek
dan mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik, meskipun masih ada
kendala pada pelaksanaannya, yaitu guru belum sepenuhnya menguasai materi
terkait penyampaian amanat dalam puisi dan keterbatasan waktu yang
memengaruhi optimalisasi proses pembelajaran; (2) keterampilan menulis puisi
peserta didik secara umum berada pada kategori baik, dengan keunggulan pada
aspek tema, namun masih ditemukan kelemahan pada aspek penyampaian amanat;
dan (3) faktor yang memengaruhi keterampilan menulis puisi meliputi faktor
pendukung, seperti motivasi, keaktifan peserta didik, kerja sama kelompok, serta
umpan balik dari guru, serta faktor penghambat, seperti keterbatasan waktu,
kurangnya motivasi pada sebagian peserta didik, keterbatasan kosakata, dan belum
optimalnya penggunaan media pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Farida Yufarlina Rosita, M.Pd. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 02 Jun 2026 01:38 |
| Last Modified: | 02 Jun 2026 01:38 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38460 |
Actions (login required)
 |
View Item |
