Nikmah, Syifaun Nurun (2026) Pengaruh Metode Pembelajaran Time Line Dan Ceramah Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Al-Islam Joresan Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
201220303_Syifaun Nurun Nikmah_Pendidikan Agama Islam_.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Capaian hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang optimal penting untuk merefleksikan pemahaman kognitif serta nilai moral spiritual peserta didik. Namun, realita di lapangan menunjukkan hasil belajar SKI masih belum optimal akibat karakteristik materi yang padat, kompleks, dan bersifat linier kronologis. Tanpa metode yang variatif, peserta didik cenderung menghafal secara mekanis dan cepat jenuh, yang bermuara pada rendahnya prestasi belajar. Oleh karena itu, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang lebih inovatif, seperti metode Time Line, serta kajian ilmiah untuk mengetahui pengaruhnya dibandingkan metode ceramah terhadap hasil belajar peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah kemampuan awal (pretest) peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII MTs Al-Islam Joresan Ponorogo sama antara kelas eksperimen dan kelas kontrol; (2) apakah terdapat perbedaan kemampuan hasil belajar peserta didik setelah diberikan perlakuaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo; dan (3) apakah ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran ceramah dan yang diajar menggunakan metode pembelajaran Time Line.
Adapun penelitian ini dirancang dengan menggunakan pendetakan kuantitatif dan dengan menggunakan metode Quasi Experimental Design bentuk Nonequivalent Control Group design yang memiliki sampel berjumlah 52 responden. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah uji prasyarat, uji independent sample t-test, dan uji N-gain. Peneliti menggunakan alat bantuan program SPSS For Windows Versi 22.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian ditemukan bahwa, (1) Terdapat perbedaan kemampuan awal antara kelas eksperimen dan kontrol berdasarkan uji Mann-Whitney (sig. 0,044 < 0,05). (2) Setelah diberikan perlakuan, terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kedua kelas (sig. 0,000 < 0,05), di mana kelas eksperimen yang menggunakan metode Time Line memperoleh hasil lebih baik dibandingkan kelas kontrol dengan metode ceramah. (3) peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen tergolong tinggi dengan hasil uji menggunakan N-Gain Score (0,7069) dengan presentase 70,69%, sedangkan kelas control yang menggunakan metode ceramah berada pada kategori sedang (0,3378) dengan presentase 33,78%, sehingga metode Time Line dinyatakan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Wiwin Widyawati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 08 Jun 2026 06:51 |
| Last Modified: | 08 Jun 2026 06:51 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38876 |
Actions (login required)
 |
View Item |
