Fatmawati, Hana (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Direct Learning Menggunakan Media E-Book Interaktif Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Literasi Finansial Siswa Kelas 4 di MI Ma'arif Gandu Mlarak Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
E-THESIS.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Literasi finansial merupakan kompetensi penting yang perlu ditanamkan sejak dini, namun kemampuan literasi finansial siswa kelas IV MI Ma’arif Gandu Mlarak Ponorogo masih tergolong sedang hingga rendah. Siswa kesulitan memahami konsep dasar keuangan seperti membedakan kebutuhan dan keinginan, memahami tujuan menabung, serta mengambil keputusan finansial sederhana. Minimnya pemanfaatan media pembelajaran digital interaktif mendorong diterapkannya model Direct Learning berbasis e-book interaktif Google Sites sebagai solusi inovatif dalam pembelajaran literasi finansial.
Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) kemampuan literasi finansial siswa sebelum penerapan model Direct Learning berbasis e-book interaktif Google Sites; (2) kemampuan literasi finansial siswa sesudah penerapan; (3) ada tidaknya perbedaan kemampuan literasi finansial sebelum dan sesudah perlakuan; serta (4) efektivitas model dalam meningkatkan kemampuan literasi finansial siswa kelas IV MI Ma’arif Gandu Mlarak Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV MI Ma’arif Gandu Mlarak Ponorogo yang berjumlah 33 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian sebanyak 8 butir soal dengan skor maksimal 24, yang mencakup dimensi knowledge of financial concepts berdasarkan teori Remund (2010). Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain dengan bantuan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan literasi finansial siswa sebelum perlakuan tergolong sedang hingga rendah dengan rata-rata nilai pretest sebesar 58,39; (2) kemampuan literasi finansial siswa setelah perlakuan meningkat dengan rata-rata nilai posttest sebesar 63,33; (3) terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi finansial siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran, dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05; serta (4) model pembelajaran Direct Learning menggunakan media e-book interaktif berbasis Google Sites efektif secara statistik dalam meningkatkan kemampuan literasi finansial siswa, namun tingkat efektivitasnya masih tergolong rendah berdasarkan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,088.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Kurnia Hidayati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 11 Jun 2026 04:26 |
| Last Modified: | 11 Jun 2026 04:26 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39113 |
Actions (login required)
 |
View Item |
