Pramudita, Nuri Auliya (2026) Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Akhlak Siswa di MTS Putri Ma’arif Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo (Kiai Ageng Muhammad Besari).
Preview |
Text
Skripsi Nuri Auliya Pramudita Etheses.pdf Download (6MB) | Preview |
Abstract
Pemahaman konsep akhlak adalah kemampuan kognitif siswa dalam memahami, menjelaskan, membedakan, dan mengaplikasikan konsep-konsep akhlak yang diajarkan dalam mata pelajaran PAI secara tepat dan kontekstual. Kemampuan ini mencerminkan sejauh mana siswa tidak hanya menghafal materi, tetapi benar-benar memahami makna dan nilai yang terkandung dalam konsep akhlak tersebut. Namun kenyataannya, masih ditemukan siswa di MTs Putri Ma'arif Ponorogo yang cenderung menghafal materi akhlak tanpa mampu memahami, membedakan, dan mengaplikasikannya dalam situasi kontekstual, sementara kondisi lingkungan belajar yang kurang kondusif dan motivasi belajar yang rendah diduga turut berkontribusi terhadap permasalahan tersebut.
Dalam penelitian ini terdapat tiga tujuan, pertama, untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap pemahaman konsep akhlak siswa di MTs Putri Ma'arif Ponorogo tahun ajaran 2025/2026. Kedua, untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap pemahaman konsep akhlak siswa di MTs Putri Ma'arif Ponorogo tahun ajaran 2025/2026. Ketiga, untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar dan motivasi belajar secara bersamaan terhadap pemahaman konsep akhlak siswa di MTs Putri Ma'arif Ponorogo tahun ajaran 2025/2026.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional ex post facto. Sampel berjumlah 40 siswa yang diambil dengan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dan regresi linear berganda berbantuan SPSS 25.0.
Hasil analisis penelitian ini menunjukkan bahwa (1) lingkungan belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep akhlak siswa MTs Putri Ma'arif Ponorogo, diperoleh tingkat signifikansi atau probabilitas 0,000 < 0,05 dengan kontribusi sebesar 39,9%; (2) motivasi belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep akhlak siswa MTs Putri Ma'arif Ponorogo, diperoleh tingkat signifikansi atau probabilitas 0,000 < 0,05 dengan kontribusi sebesar 34,8%; (3) lingkungan belajar dan motivasi belajar secara bersamaan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep akhlak siswa MTs Putri Ma'arif Ponorogo, diperoleh tingkat signifikansi atau probabilitas 0,000 < 0,05 dengan kontribusi sebesar 44,5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemahaman konsep akhlak siswa tidak semata ditentukan oleh kemampuan kognitif, melainkan juga oleh kualitas lingkungan belajar dan motivasi belajar siswa, sehingga penguatan kedua faktor tersebut perlu menjadi prioritas dalam desain pembelajaran PAI.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Andi Susilo |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 12 Jun 2026 01:58 |
| Last Modified: | 12 Jun 2026 01:58 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39238 |
Actions (login required)
 |
View Item |
