Abshari Rusydawati, Nisa' (2026) Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Mengelola Pengembangan Kurikulum di MTsN 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI NISA' ABSHARI RUSYDAWATI_STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran kepala madrasah yang sebagai motor penggerak perubahan yang harus mampu mengadaptasi strategi kepemimpinan dalam mengelola pengembangan kurikulum secara efektif. Di tengah tantangan birokrasi dan tuntutan perkembangan zaman, kepala madrasah dituntut untuk mengintegrasikan inovasi media pembelajaran serta memperkuat budaya kolaboratif di lingkungan sekolah. Fenomena ini menjadi sangat relevan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan melalui program unggulan yang menuntut kepemimpinan adaptif dan inovatif.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam strategi kepemimpinan yang diterapkan kepala madrasah di MTsN 2 Ponorogo dalam mengelola pengembangan kurikulum. Penelitian ini berupaya mengeksplorasi penerapan prinsip inovasi nilai untuk menciptakan kurikulum yang lebih responsif dan berorientasi pada kebutuhan masa depan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.
Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu berupa kualitatif. Jenis penelitiannya yaitu berupa studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan teori dari Miles dan Huberman yang terdiri dari empat bagian yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) strategi pengembangan kurikulum yang diterapkan oleh Kepala MTsN 2 Ponorogo dilakukan melalui sinergi antara optimalisasi sumber daya yang ada (memaksimalkan) dan pembuatan terobosan inovatif (menciptakan) guna membangun identitas madrasah yang modern melalui program unggulan seperti kelas internasional (ICP), kelas bilingual, serta penguatan kedisiplinan berbasis sistem absensi digital, implementasi strategi ini mencakup pengembangan sumber daya manusia melalui sistem bimbingan antar teman sejawat (mentoring) dan penempatan guru sesuai keahlian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang didukung media digital menarik, serta pemberian kebebasan berinovasi bagi guru yang tetap berpijak pada standar kualitas internasional (ISO) dan efisiensi anggaran prioritas; (2) tantangan yang dihadapi dalam mewujudkan keunggulan tersebut meliputi faktor eksternal berupa dinamika regulasi pemerintah pusat, serta faktor internal yang mencakup kesenjangan penguasaan teknologi antar-generasi guru, keterbatasan tim kreatif digital, risiko kelelahan mental (burnout) siswa akibat kepadatan jadwal, hingga kondisi heterogenitas kemampuan siswa di dalam kelas. Meski demikian, kerja sama strategi inovatif ini terbukti berhasil menjadikan MTsN 2 Ponorogo sebagai lembaga pendidikan yang unik, berkarakter, dan kompetitif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmadi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 14 Jun 2026 14:30 |
| Last Modified: | 14 Jun 2026 14:30 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39422 |
Actions (login required)
 |
View Item |
