Istiqomah, Khoirunnisa (2026) Pengaruh Math Anxiety Dan Self Efficacy Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Materi Trigonometri Siswa Kelas X Di SMAN 1 Sambit. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
210220024_Khoirunnisa Istiqomah_Tadris Matematika.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman matematis siswa di SMAN 1 Sambit yang masih belum optimal, di mana siswa cenderung hanya menguasai langkah prosedural tanpa memahami makna konseptual yang mendasarinya. Rendahnya kemampuan ini dipengaruhi oleh faktor internal psikologis, yaitu tingginya kecemasan matematika (math anxiety) dan rendahnya keyakinan diri (self efficacy) siswa saat menghadapi materi trigonometri.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh math anxiety secara signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis, (2) menganalisis pengaruh self efficacy secara signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis, serta (3) menganalisis pengaruh math anxiety dan self efficacy secara bersama-sama terhadap kemampuan pemahaman matematis pada materi trigonometri siswa kelas X di SMAN 1 Sambit.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto dan analisis regresi linear berganda. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Sambit sebanyak 142 siswa, dengan sampel berjumlah 105 responden yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi angket untuk variabel math anxiety serta self efficacy, dan tes untuk mengukur kemampuan pemahaman matematis.
Hasil analisis menunjukkan bahwa math anxiety memiliki pengaruh negatif yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis sebesar 6,1%. Sementara itu, self efficacy secara parsial memiliki pengaruh positif namun tidak signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis dengan kontribusi sebesar 3,3%. Namun secara simultan, math anxiety dan self efficacy berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa dengan total pengaruh sebesar 6,1%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa faktor psikologis, terutama kecemasan matematika, berperan penting dalam menghambat pemahaman konsep matematis siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Retno Widyaningrum |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Matematika |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 14 Jun 2026 15:07 |
| Last Modified: | 14 Jun 2026 15:07 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39444 |
Actions (login required)
 |
View Item |
