Putri, Frezha Dwi Kurnia (2026) Manajemen Kurikulum dalam Meniangkatkan Keterampilan Siswa di Era Society 5.0 melalui Program Kelas AI (Artificial Intelligence) di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
206220060_Frezha Dwi Kurnia Putri_MPI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Putri, Frezha Dwi Kurnia. 2026. Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Keterampilan Siswa di Era Society 5.0 Melalui Program Kelas AI (Artificial Intelligence) di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Skripsi, Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Aris Nurbawani, M.M.
Kata Kunci: Manajemen Kurikulum, Artificial Intelligence (AI), Keterampilan Era Society 5.0
Pesatnya perkembangan teknologi memberikan peluang dan tantangan terutama dalam bidang pendidikan. Kurangnya kesiapan siswa dalam beradaptasi dengan perkembangan teknologi di era society 5.0 menjadi suatu tantangan saat siswa menghadapi persaingan di masa depan. Mengenai hal ini, SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo berinovasi meluncurkan suatu program kelas AI sebagai upaya sekolah dalam mewadahi dan mengembangkan keterampilan siswa dalam bidang teknologi.
Sebagai program inovasi sekolah, proses pembelajaran di kelas AI mengacu pada kurikulum modifikasi yang dikembangkan oleh pihak sekolah. Oleh karena itu, adanya penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dampak dari kurikulum dalam meningkatkan keterampilan siswa di era society 5.0 melalui program kelas AI (Artificial Intelligence) di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo.
Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo sebagai penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknis Milles dan Saldana meliputi, pengumpulan data, pemadatan data, penampilan data, penarikan dan verivikasi kesimpulan. Pengujian keabsahan data melalui pengamatan tekun serta menggunakan triangulasi teknik dan sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses perencanaan kurikulum kelas AI dilakukan melalui perancangan sistem pembelajaran dalam kegiatan intrakurikuler dan menyusun dokumen struktur kurikulum AI yang memuat rancangan mata pelajaran di setiap semester, serta sebagai acuan dalam mengembangkan ATP dalam rencana pembelajaran guru. (2) Pelaksanaan kurikulum dalam pembelajaran melibatkan peran guru sebagai fasilitator dengan sistem pembelajaran yang lebih ditekankan pada metode pembelajaran berbasis projek dan praktik. Pembelajaran mengacu pada Modul Ajar khusus kelas AI yang dikembangakan oleh guru. (3) Evaluasi kurikulum saat pembelajaran dilakukan melalui evaluasi terbuka ketika siswa mempresentasikan proyek/karya dan evaluasi saat akhir semester, untuk kemudian dilakukan tindak lanjut. (4) Dampak dari kurikulum porgam kelas AI menunjukkan adanya progres positif dari beberapa siswa kelas AI sudah mulai menguasai kerampilan teknis dalam membuat karya melalui prompting dan coding diiringi dengan keterampilan non teknis dalam berkomunikasi, berkolaborasi, berfikir kritis, dan kreatif yang relevan dengan keterampilan era society 5.0 dan ditekankan oleh guru dalam pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Aris Nurbawani |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 Jun 2026 02:09 |
| Last Modified: | 15 Jun 2026 02:09 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39571 |
Actions (login required)
 |
View Item |
