Astaningsih, Carissa Putri Setya Nikito Astaningsih (2026) Analisis Kesulitan Numerasi Matematis Siswa Kelas IV Pada Konsep Geometri dalam Mata Pelajaran Matematikan di MIN 6 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN KIAI Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
A5 CARISSA PUTRI 1.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Astaningsih, Carissa Putri Setya Nikito. 2026. Analisis Kesulitan Numerasi Matematis Siswa Kelas IV Pada Konsep Geometri dalam Mata Pelajaran Matematikan di MIN 6 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Weni Tria Anugerah, M.Pd.
Kata Kunci : Analisis, Kesulitan, Numerasi Matematis, Geometri
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi matematis siswa kelas IV di MIN 6 Ponorogo pada konsep geometri, khususnya materi bangun datar persegi dan persegi panjang. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami masalah kontekstual, menentukan rumus, serta menerapkan strategi penyelesaian masalah yang tepat.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan numerasi matematis siswa berdasarkan tiga kriteria, yaitu: (1) kesulitan dalam mentransfer pengetahuan, (2) kesulitan pemahaman bahasa matematika, dan (3) kesulitan dalam persepsi visual pada konsep geometri.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi. Mengacu pada konsep yang ditawarkan oleh Miles & Huberman, analisis data meliputi beberapa kegiatan, yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), serta penarikan dan pengujian kesimpulan (drawing and verifying conclusions). Subjek penelitian terdiri dari 6 siswa kelas IV MIN 6 Ponorogo yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan tingkat kemampuan numerasi (tinggi dan rendah). Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes tulis, wawancara mendalam, dan observasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kesulitan dalam mentransfer muncul dalam bentuk hambatan prosedural di mana siswa gagal mengaitkan informasi soal dengan operasi hitung yang tepat karena tidak menguasai rumus dasar. (2) Kesulitan pemahaman bahasa matematika terlihat dari ketergantungan siswa pada bahasa konkret dan kebingungan terhadap simbol-simbol matematis atau istilah teknis seperti luas dan keliling. (3) Kesulitan dalam persepsi visual ditunjukkan dengan ketidakmampuan siswa dalam mengenali bangun gabungan atau melihat bangun geometri secara holistik, di mana siswa cenderung hanya fokus pada bagian-bagian kecil yang terpisah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Weni Tria Anugrah Putri |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 Jun 2026 02:47 |
| Last Modified: | 15 Jun 2026 02:47 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39657 |
Actions (login required)
 |
View Item |
