Nurjayanti, Windi (2026) PROFESIONA LISME GURU DALAM MENINGKATKAN KINERJA INOVATIF DI ERA MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH TERPADU PONOROGO DAN MI AL-KAUTSAR DURISAWO PONOROGO. Masters thesis, UIN PONOROGO.
Preview |
Text
MPI- Windi Nurjayanti-502240028-MPI watwrmark (1).pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Windi Nurjayanti, 2026. Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kinerja Inovatif Di Era Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Terpadu dan Madrasah Ibtidaiyah AL-Kautsar DuriSawo Ponorogo. Tesis. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Ponorogo. Pembimbing 1: Dr. Wirawan Fadly, M.Pd. 2: Dr. Esti Yuli Widayati, M.Pd.
Kata Kunci: Profesionalisme Guru, Kinerja Inovatif, Merdeka Belajar.
Profesionalisme guru merupakan salah satu aspek penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya di era Merdeka Belajar yang menuntut adanya inovasi, kreativitas, serta kemampuan adaptasi guru terhadap perkembangan pendidikan. Profesionalisme guru tidak hanya berkaitan dengan kompetensi pedagogik dan profesional, tetapi juga mencakup sikap, tanggung jawab, komitmen, dan kemampuan guru dalam mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Dalam konteks ini, sikap profesionalisme guru sangat erat kaitannya dengan kinerja inovatif, terutama dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan berpusat pada siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana sikap profesionalisme guru dapat meningkatkan kinerja inovatif di era Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Muhammadiyah Terpadu Ponorogo dan MI Al-Kautsar Durisawo, (2) mendeskripsikan sikap profesionalisme guru terhadap pelaksanaan pembelajaran di era Merdeka Belajar, dan (3) mengetahui faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dalam penerapan sikap profesionalisme guru di kedua lembaga tersebut.
Untuk menjawab permasalahan di atas, maka penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif multisitus pada dua sekolah sebagai subjek penelitian. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan studi kasus kualitatif atau terminologi studi kasus (case study) sebagai sebuah jenis penelitian. data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi pada kedua sekolah yang menjadi subjek penelitian. Analisis data wawancara dirangkum dan dikodekan menggunaka alat bantu software ATLAS.ti.
Berdasarkan analisis data ditemukan bahwa (1) sikap profesionalisme guru di kedua lembaga mampu meningkatkan kinerja inovatif melalui penggunaan metode pembelajaran yang variatif, pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran, serta pengembangan strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, (2) sikap profesionalisme guru terhadap pelaksanaan pembelajaran di era Merdeka Belajar tercermin dalam kesiapan guru menyusun perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran secara kreatif, dan melakukan evaluasi secara berkelanjutan, serta (3) faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah, sarana prasarana, budaya akademik yang kondusif, dan komitmen guru, sedangkan faktor penghambat meliputi beban administrasi, keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan guru dalam pemanfaatan teknologi, serta karakteristik peserta didik yang beragam.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Wirawan Fadly Esti yuli Widayanti |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 Jun 2026 04:33 |
| Last Modified: | 15 Jun 2026 04:33 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39722 |
Actions (login required)
 |
View Item |
