Nabila, Muna (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA BUKU AMKACA (ANAK MUSLIM SUKA MEMBACA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS 1 MI MA’ARIF SETONO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203220170_Muna Lea Nabila_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Keterampilan membaca pada peserta didik di kelas awal menjadi fondasi penting yang menentukan keberhasilan belajar. Jika anak usia sekolah belum menguasai keterampilan membaca, maka akan kesulitan mempelajari mata pelajaran di tingkat selanjutnya. Saat ini, misalnya, masih terdapat ratusan siswa SMP di Buleleng yang belum lancar membaca, yang sebagian disebabkan oleh gangguan belajar yang ditandai dengan kesulitan membaca.
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran TTW berbantuan media AMKACA terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa kelas 1 MI Ma’arif Setono. 2) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan membaca antara model pembelajaran TTW berbantuan AMKACA dan model konvensional. 3) Mendeskripsikan keefektifan penggunaan model pembelajaran TTW dengan berbantuan media AMKACA siswa kelas 1 MI Ma’arif Setono.
Penelitian ini dirancang menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis quasi-experimental dengan pretest-posttest non-equivalent control group design. Subjek penelitian yang menjadi sampel terdiri dari 38 siswa yang diambil dari populasi 58 siswa menggunakan metode sampling jenuh. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Analisis data menggunakan uji prasyarat, analisis deskriptif, uji t independent sample, dan uji n-gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Think, Talk, Write berbantuan media buku AMKACA diperoleh rata-rata nilai, yakni pada kelas eksperimen mendapatkan skor pada lembar observasi dengan score 80, yang berarti bahwa keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori baik. 2) Berdasarkan uji t Independent Sample, diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. 3) Efektivitas penggunaan model pembelajaran TTW untuk meningkatkan keterampilan membaca diketahui dari hasil pengujian N-Gain Score, yang menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain Score sebesar 0,56 dengan kategori sedang, dengan persentase N-Gain Score sebesar 56% dengan kategori cukup efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Moh. Mukhlas |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 Jun 2026 04:34 |
| Last Modified: | 15 Jun 2026 04:34 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39731 |
Actions (login required)
 |
View Item |
