فعلية طريقة السرد القصصي الرقمي في معالجة انخفاض مهارة الاستماع في اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة مفتاح السلام فونوروجو

Nurngaini, Lulu' (2026) فعلية طريقة السرد القصصي الرقمي في معالجة انخفاض مهارة الاستماع في اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة مفتاح السلام فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.

Preview

Text SKRIPSI LULU' N 202220051 PBA.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

نور عيني، لولؤ. 2026. فعالية طريقة السرد القصصي الرقمي في معالجة انخفاض مهارة الاستماع في اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة مفتاح السلام فونوروجو. كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة كياهي أغينج محمد بشاري الإسلامية الحكومية فونوروجو .المشرف: أحمد بصري الماجستير .
الكلمات الاساسيات: السرد الرقمي، مهارة الاستماع
إن انخفاض مهارة الاستماع لدى الطلاب في تعلم اللغة العربية يرجع إلى استخدام طرق تدريس تقليدية تتمحور حول المعلم، مما لا يسهم في تنشيط دور الطلاب. حيث يميل الطلاب إلى السلبية وقلة الاستجابة للمادة، ولم يشاركوا بشكل أمثل في أنشطة الاستماع. إضافة إلى ذلك، فإن استخدام وسائل التعلم القائمة على التكنولوجيا لا يزال غير أمثل. وتؤثر هذه الحالة على ضعف قدرة الطلاب في التركيز وفهم المعلومات الشفوية وتقديم الاستجابة للمادة التعليمية.
يهدف هذا البحث إلى معرفة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة الاستماع باللغة العربية بين الطلاب الذين يتعلمون باستخدام طريقة السرد الرقمي والطلاب الذين يستخدمون الطريقة التقليدية، وكذلك تحليل فاعلية طريقة السرد الرقمي في تحسين مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة مفتاح السلام فونوروجو.
يستخدم هذا البحث المنهج الكمي بنوع شبه تجريبي. أما تقنية أخذ العينة فهي العينة الشاملة من خلال إشراك فصلين، وهما الفصل التجريبي الذي يستخدم طريقة السرد الرقمي والفصل الضابط الذي يستخدم الطريقة التقليدية. وتم جمع البيانات من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي لقياس مهارة الاستماع، وكذلك باستخدام الملاحظة والتوثيق. وتشمل أدوات البحث أوراق الاختبار وأوراق الملاحظة والوحدة التعليمية ووسائط السرد الرقمي. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار T لعينتين مستقلتين واختبار .N-Gain Score
وتظهر نتائج البحث أن تطبيق طريقة السرد الرقمي تم بشكل جيد جدا. كما توجد فروق في مهارة الاستماع بين الفصل التجريبي والفصل الضابط كما يظهر من خلال اختلاف المتوسط الحسابي والانحراف المعياري. إضافة إلى ذلك، ثبتت فاعلية طريقة السرد الرقمي في تحسين مهارة الاستماع لدى الطلاب بقيمة N-Gainبلغت 0،81 ضمن فئة مرتفعة أو بنسبة 81،61% ضمن فئة فعالة. وبذلك فإن طريقة السرد الرقمي فعالة في تعلم مهارة الاستماع

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ahmad Bashori
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	15 Jun 2026 05:34
Last Modified:	15 Jun 2026 05:34
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39743

Actions (login required)

View Item