تحليل الأخطاء اللغوية وعواملها في مهارة القراءة ومهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية عيون الحكم فونوروكو

Sari, Nur Indah (2026) تحليل الأخطاء اللغوية وعواملها في مهارة القراءة ومهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية عيون الحكم فونوروكو. Masters thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari.

Preview

Text Nur Indah Sari_504240004_Magister Pendidikan Bahasa Arab.pdf Download (25MB) | Preview

Abstract

ملخص البحث

ساري, نور إنده. 2026. تحليل الأخطاء اللغوية وعواملها في مهارة القراءة ومهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية عيون الحكم فونوروكو. قسم تعليم اللغة العرية كلية الدراسات العليا جامعة كياي اغينج محمد بيساري الإسلامية الحكومية. المشرف 1: الدكتور فائق عين الرفيق الماجستير, المشرف 2 : الدكتور يفريد الفطري نور السلام الماجستير.
الكلمات المفتاحية : تحليل الأخطاء, مهارة القراءة, مهارة الكتابة.
جاءت هذه الدراسة على خلفيّة انخفاض مستوى نجاح التعلّم في المدرسة الثانوية عيون الحكم، وارتفاع نسبة الأخطاء في مهارة القراءة ومهارة الكتابة لدى الطلاب. وفي هذا السياق، سعت الباحثة إلى الكشف عن العوامل المسبِّبة لذلك، من أجل رفع مستوى نجاح تعلُّم اللغة العربيّة. ويهدف هذا البحث يعني : 1) التعريف على أشكال الأخطاء في مهارة القراءة ومهارة الكتابة, 2) التعريف على العوامل التي تسبب في وقوع الأخطاء في مهارة القراءة ومهارة الكتابة, 3) التعريف على أسباب تأثير تلك العوامل في الأخطاء الواقعة في مهارة القراءة ومهارة الكتابة
يعتمد هذا البحث على المنهج الكيفي، وهو من نوع البحث الوصفي التحليلي ذي التوجّه إلى التحليل السببي الكيفي. وهذا البحث لا يهدف إلى وصف ظاهرة الأخطاء اللغوية في اللغة العربية لدى الطلاب فحسب، بل يسعى كذلك إلى تتبّع العوامل المسبِّبة لظهور هذه الأخطاء وتحليلها في سياق تعلُّم مهارة القراءة ومهارة الكتابة. ويركّز هذا البحث على استكشاف آليّات العلاقة السببية التي تحدث في الميدان، بحيث تُمكِّن نتائج البحث من تفسير كيفية ظهور الأخطاء اللغوية وأسبابها.
أما نتائج من هذا البحث يعني: في مهارة القراءة بلغ عددُ الأخطاء الفونولوجية (24)، والأخطاء الصرفيّة (6)، والأخطاء النحويّة (29). أمّا في مهارة الكتابة، فبلغ عدد الأخطاء الفونولوجية (18)، والأخطاء الصرفيّة (5)، والأخطاء النحويّة (13)، والأخطاء الدلاليّة (3). أمّا العوامل المسبّبة للأخطاء اللغويّة لدى الطلاب فهي: تداخل اللغة الأم, والأخطاء في فهم اللغة الهدف, والأخطاء التي يقوم بها المعلّم (سياق التعلّم). أمّا الآليّة بين عوامل الخطأ والأخطاء التي وقعت فهي: 1) كثافةُ التمرين/تكراره, 2) دافعيّة الطلاب, 3) تأثير البيئة, 4) إتقان قواعد النحو والصرف, 5) الخلفيّة الدراسيّة للطلاب, 6) استراتيجيّة التعلّم.

Item Type:	Thesis (Masters)
Thesis Supervisor:	Faiq Ainurrofiq Yufridal Fitri Nursalam
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	17 Jun 2026 01:06
Last Modified:	17 Jun 2026 01:06
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39923

Actions (login required)

View Item